【正文】 寒和測試體育的辛苦，隨之而來的是在異國適應(yīng)語言和環(huán)境、接受不同體系的教育、觀察完全不同的社會?，F(xiàn)在也不乏迷茫不知道方向的情況下，休學(xué)半年來參 加兵役或者旅游的德國學(xué)生，他們的身后好像沒有一只隱形的手推著，讓他們一直前進(jìn)，而是一切都源于自己的動力。首先體現(xiàn)在上課內(nèi)容。他們的目的是讓盡可能多的學(xué)生對于這個企業(yè)有好的印象，使他們畢業(yè)以后愿意到公司去工作，也許這種用企業(yè)文化吸引畢業(yè)生的方法會比薪資更有效。 在課堂上另一個很深刻的印象是學(xué)生提問。一方面，現(xiàn)在各個方向的知識越來越多，雖然老師很希望同學(xué)們掌握自己研究的內(nèi)容，但是同學(xué)們的時間不允許。同時我還發(fā)現(xiàn)，同一個企業(yè)的網(wǎng)站德文版招聘部分的內(nèi)容非常充實，而中文網(wǎng)頁就相形見絀。想象一下沒有室友回家只面對書桌和床的生活，討論 問題或者傾訴苦惱都需要出去主動去做，如果自己不營造就沒有學(xué)習(xí)的氛圍就太容易頹廢下去。退學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的體制是完善、成熟的，利用最初的結(jié) 業(yè)考試成績就可以重新申請其他學(xué)?；?qū)I(yè)，這樣能讓最初選錯了方向的同學(xué)還有機會找到真正適合自己的方向， 第 2 頁 共 7 頁 重拾信心。與中國的學(xué)生從小要跳級、到了大學(xué)想要盡快進(jìn)實驗室、找到能夠保研的老師、畢業(yè)了以后家長要催婚相比，德國學(xué)生好像很不著急。而我的生活狀態(tài)正是 18 歲以后大部分歐洲同學(xué)的狀態(tài)。）這樣的做法對于社會很有益處，為社會節(jié)省教育的成本，因為很多工作不需要那么高的學(xué)歷，只需要一種技術(shù)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力。這樣的機會讓有些同學(xué)就很愿意去老師那里做畢設(shè)、讀博等。老師很尊重每個學(xué)生的問題，同學(xué)之間也不會互相評價，這樣導(dǎo)致大家都沒有壓力的提出自己的疑問，促進(jìn) 第 7 頁 共 7 頁 課堂的互動和交流。 最后我想說說在德國課堂聽課的一些細(xì)小體會。同時感到教學(xué)與實際的緊密