第二章第三節(jié)世界的地形2(留存版)
【正文】 提問，邊回答，充分發(fā)揮學生的思考和想像力，加深學生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點。 （ 2） 以張村為基點，丁山的相對高度約是 米。在指頭縫之間用粗的墨水描藍了 表示水順著山谷流下了。《世界的地形》教學案（第 2 課時） ??教學目標： ?知識與能力 ?理解等高線概念，初步學會繪制等高線圖的方法。小指和拇指的外側(cè)相當于陡崖。 （ 3）圖中河流甲的流向是 。這樣等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系就可以一目了然了。 學會在等高線地形圖上判斷某地的地形部位，初步學會識別地勢高低起伏和坡度陡緩。 【等高線地形圖的輔助理解方案 】 方案一 看課本 P38活動題 ① 注意如何利用等高線來繪制等高線地形圖的？ 演 示過程中，解釋等高距的概 方案二【形象演示】（ 讓學生伸出左手 ，抱拳 手背向上平扣在桌面上。 (3)、等高線密集和稀疏對河流的流速有什么影 響？ (4)、瀑布容易在山地的什么部位形成？ 四、總結(jié)梳理 ??歸納方法： ?判讀山頂和鞍部的方法 ??????歸納： ?山頂：山頂中間高四周低，等高線閉合 ?鞍部：兩個山峰之間的低地
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