【正文】 節(jié)日，今天就是一個節(jié)日 —— 國際消除貧困日，你說重要嗎你還知道哪些節(jié)日。第二天 4 月 2 日是什么節(jié)日。 學(xué)生交流。 ” 師?；氐竭@樣的家，除了驚訝、高興，你還會有怎樣的心情呢。還愿意讀讀哪個句子。 練習(xí) 朋 友經(jīng)常相見，可總是還能有新的了解，那叫 —— 常見常新；家每天都回，可也總有新的發(fā)現(xiàn)，那叫 —— 常回常新。 生：我怎么從來沒有發(fā)現(xiàn)小草的生命力是那么地頑強(qiáng) 第 7 頁 共 8 頁 師：是啊，你多讀就發(fā)現(xiàn)了 生：我還會說，我怎么才發(fā)現(xiàn)作者還有這種打算 師：這樣的發(fā)現(xiàn)的確是不容易的 師。最后給大家推薦一本書《長滿書的大樹》，里面收錄了每年在世界兒童圖書節(jié)的獻(xiàn)詞，希望大家喜歡這本書，并且能從中常讀常新。 師：那么一遍又一遍讀這本書，能發(fā)現(xiàn)什么東西呢。見到了朋友，發(fā)現(xiàn)朋友居然還懂這個。你從哪個詞語聽出來的。誰還愿意來讀一讀。讓我們回到課文中來，自由地讀 第 4 頁 共 8 頁 讀作者的回答吧。讓我們一起來讀 師。 生：清明節(jié)、 9 月 10 日教師節(jié) 師。你沒有忘記我們老師的節(jié)日。課文都已經(jīng)預(yù)習(xí)了是嗎。 三、領(lǐng)悟作者與眾不同的觀點(diǎn) 誰能通過你的朗讀，把作者的態(tài)度、語氣表達(dá)出來。 師。 師。你會有怎樣的心情。你已經(jīng)讀了一百遍了，第一百零一遍讀這本書，你還會說什么。 。生：這段句子的什么這么好。的確是非常地激動。照顧下后面同學(xué)，你來 生讀 要是稍微讀得再快一點(diǎn)，再堅定一點(diǎn) 師：讓我們一起來堅定地說