【正文】 撰寫述職報告一般不超過 3000 字。 三、問題和改進措施。這是促進和監(jiān)督中層管理者忠于職守和人事部門正確選拔任用干部的重要舉措，是高 層領(lǐng)導克服用人主觀主義的有效工具。報告內(nèi)容必須 實在、準確，而且要用敘述的方式，將來龍去脈交代清楚。換句話說，就是寫述職者做了哪些工作，怎么做的；取得了哪些成績，其效益如何；從質(zhì)和量兩方面，進行自我評價。講究擺事實，講道理；事實是主要的，議論是必要的。 第 11 頁 共 21 頁 （三）通俗性。 “ 報告 ” ，是呈現(xiàn)表像而又整體的藝術(shù)生命體。主題要概括全文內(nèi)容即對社會組織公務情況的深刻認識及辦事意向。作者一定要充分發(fā)揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。如： “ 建設全新的自由人聯(lián)合體（馬克思語）的 ……” ：當然主題存在著具體的復雜情況，特別是因文體而異，但是都應用一句話來準確表達。稱謂要根據(jù)會議性質(zhì)及聽眾對象而定。 下面是一篇在教職工代表大會上述職報告的開頭，略顯單調(diào)了些： “ 已經(jīng)過去的 1999— 2024 年度，是我校歷史上的第 9 個年度，是 “ 三三 ” 設想的最后一年。 六、加強班子建設，并努力提高我個人的思想、能力素養(yǎng)。三要分析事實與材料，找出規(guī)律。述職報告的落款要寫明自身姓名及單位名稱，最后寫報告年月日。為何述職。要避免局限于談現(xiàn)象，缺乏原因、責任人、今后如何避免 第 21 頁 共 21 頁 等分析。而且不光是個人，還包括團隊。通過分析找出問題，避免以后犯同樣的錯誤。不隨便用簡略語。這部分與總結(jié)不同，數(shù)量少一些，占全文 1/5 以下為好。這樣的述職報告實際上是為了討好各方，沒有什么實踐意義。 二、圍繞教學中心工作，進一步提高了教改、科研質(zhì)量。 （ 2）內(nèi)容概括（成績、經(jīng)驗為主）。 。如： “ 建設世界性的、永久性的 ……” （ 5）審美生命層次。正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語（也可以單獨省略）的判 斷句。 二、述職報告的主題 述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明 文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復突出。 （四）藝術(shù)性。任何一項工作都不可能是憑空而來，總是具有一定的繼承性與創(chuàng)新性。個人對工作負有職責。在這部分應交待清楚述職者的身份和職責，主要說明所分管的工作、崗位職責、工作目標和述職時間（一季度、半年或全年）。 所謂報告性，第一，語言要樸實。不能把成績都記在個人賬上，也不能籠統(tǒng)擺政績，看不出個人的作用。 二、主要業(yè)績。 （五）突出重點，要有新意。 二、應注意的幾點 （一）述 職報告不同于工作總結(jié)。 （二）履行職責的情況。包括調(diào)查研究工作，自己有哪些創(chuàng)見，為 實現(xiàn)自己的主張做了哪些努力，遇 第 2 頁 共 21 頁 到了哪些困難，是怎樣完成的。 （三）述職報告是應用文。述職報告類似工作總結(jié)，但又不同于工作總結(jié)。問題講透，不夸大，也不縮小，要原原本本反映履行職責的狀況； 二、著重講述履行職責的主要情況。但是，要特別強調(diào)：所寫的內(nèi)容必須真實，是實實在在已經(jīng)進行了的工作和活動，事實確鑿無誤，切忌弄虛作假。述職報告的目的在于總結(jié)經(jīng)驗教訓，使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進步，有所提高，因此述職報告對以后的工作具有很強的借鑒作用。問題講透，不夸大， 也不縮小，要原原本本反映履行職責的狀況； 二、著重講述履行職責的主要情況。它必須對搜集來的事實、 數(shù)據(jù)、材料等進行認真的歸類、整理、分析、研究。結(jié)構(gòu)是格式化的。 子，注意長短交叉合理，隨物（公務和感情）賦形。抽象性 —— 觀念認識，不是感受，是抽象的成果。如： 第 14 頁 共 21 頁 “ 建設經(jīng)濟效益高的 ……” （ 2）時代特色層次 。 中間主要采用分析法 —— 分出二三層來，說明主題為什么 第 15 頁 共 21 頁 （主張）和怎么樣（措施），行文中兼用其它論證方法 如列舉事實的例證法。如一篇在教職工代表大會上述職報告的稱謂： “ 尊敬的各位領(lǐng)導、來賓， 全體 第 16 頁 共 21 頁 教職工代表，全校教職工同志們 ” 。自此以下包括問題教訓和今后計劃共三部分，要分出層次來分析證明主題，這才能條理分 明。 數(shù)字要準確可靠。寫述職報告切忌僅是簡單地羅列事實。在寫作述職報告的時候，一定要隨時考慮到講話時的情況?？偨Y(jié)、提煉你過去一年有哪些成功的經(jīng)驗。如果我們?nèi)瞬帕舨蛔?，人才結(jié)構(gòu)沒有提升，那說明你的業(yè)績沒有提升。對此我們談得較少。而且通過總結(jié)，提煉經(jīng)驗，也是完成一個系統(tǒng)。語言一般是生活化、口語化、大眾化的。 。材料的來源主要依靠以下途徑：一是平時積累，作者最好能有親 第 18 頁 共 21 頁 自參加實踐活動的經(jīng)歷，這樣得來的材料會更真實可信；二是開座談會，與會人員要具備代表性，各方面的人都要有，這樣得來的材料才不至于偏頗；三是個別走訪；四是查閱各部門遞交或者以往的文字材料，諸如計劃、簡報、部門總結(jié)、會議記錄、統(tǒng)計報表等。 每一層次都要有一個小的主題，寫成層義句。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定，一般來說采用總結(jié)式寫法，共分四部分。 結(jié)論重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。這種主題句是具有科學技術(shù)新穎性和先進性的認