7心理咨詢學習體會(留存版)
【正文】 增強自我保護意識，學習必要的青春期性健康知識，特別是留守女童，防止性侵害事件的發(fā)生。在咨詢室外 第 4 頁 共 5 頁 設(shè)立心理咨詢信箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。我們在團體中活動反映的單親家庭的孩子、隔代撫養(yǎng)的孩子、留守兒童問題多多。 在培訓過程中，華夏教育的心理健康專家給我們做了精彩的講座，活潑有趣的互動游戲，蘿卜蹲，蜈蚣翻身，松鼠搬家，信任島，解千千結(jié)等游戲，把我們這些成年人一個個帶進了孩子的世界，真正是做到身心的放松，釋放壓力，邊玩邊學，并且通過理論學習、心理劇的自編自演和 “ 我是誰，我是一個什么樣的人。通過學習發(fā)現(xiàn)，我覺得如果說到青春期才開始性關(guān)懷，都為時晚矣；如果從父母要學一點兒童性知識的角度出發(fā)，性關(guān)懷應(yīng)該從 0 歲開始，世界著名性學家弗洛伊德將人類的性發(fā)展分為 5 個階段，即 01歲半的口欲期， 1歲半 3歲的肛欲期， 36歲的生殖器期，7 歲 青春期前的潛伏期和青春期。此次心理健康培訓的時間雖然僅僅 5 天，但在我的心里卻激起了層層漣漪。每周定期接受以學生個體或小組為對象的咨詢，做好檔案積累和跟蹤研究。 ” 就是說本次學習讓我更明白了家庭心理健康教育的
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