【正文】 共 5 頁 的實(shí)施細(xì)節(jié)。在工作、生活中我也注意聽取每一位老師的建議，三人行必有我?guī)?。所以我一直努力與信息產(chǎn)業(yè)部的洽談，爭(zhēng)取獲得 “ 全國信息技術(shù)人才培訓(xùn)基地 ”的申辦權(quán)。多與領(lǐng)導(dǎo)及同事交流不應(yīng)一意孤行，多接受別人的長(zhǎng)處、觀點(diǎn)將其糅合對(duì)自己的方案來進(jìn)行補(bǔ)充和完善。用了將近 20 天的時(shí)間進(jìn)行彩頁文字的梳理及彩頁版面的設(shè)計(jì)，方案基本得到了院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在彩頁定下來以后我就開始與各授課老師接觸并洽談教學(xué)事宜，在 11 月 25號(hào)晚上通過與吳振強(qiáng)老師的溝通交談，我開始意識(shí)到自己的想法又出現(xiàn)了不足，自從 11 月 26 號(hào)參加了計(jì)算機(jī)科學(xué)院的 “XX 省信息技術(shù)人才培養(yǎng)基地 ” 掛牌儀式后，我開始意識(shí)到我們也必須尋求一個(gè)權(quán)威部門的合作，以謀求權(quán)威的認(rèn)證及技術(shù)的支持（當(dāng)然最重要的是借助權(quán)威部門的影響力發(fā)展我們自身的非學(xué)歷教育體系）。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的人才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才有資格與別人競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)院辦學(xué)相對(duì)于XX 市場(chǎng)上目前比較火的其他培訓(xùn)中心而言，具有一定競(jìng)爭(zhēng)性，但是文科類院校的教育背景和從來沒有做過 it 培訓(xùn)的缺憾是我們最大的弱點(diǎn)。