【正文】 嚴(yán)謹(jǐn)發(fā)言、嚴(yán)格遵守。通過策劃校園活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了主見、主動(dòng)、主導(dǎo)，通過開展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生干部謀才和干才，鍛煉學(xué)生干部的組織、管理能力；活動(dòng)過程中，文案的支持、主持的引導(dǎo)、演員的表現(xiàn)，鍛煉了同學(xué)們的文采、口采、藝才；在活動(dòng)過程中，我們學(xué)會(huì)了思考，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，我們學(xué)會(huì)了溝通、交 流。我們學(xué)石油，愛石油，現(xiàn)身石油事業(yè)。 第三學(xué)習(xí)要刻苦。這些習(xí)慣將會(huì)健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。 第五學(xué)習(xí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。 戰(zhàn)友們，三年的學(xué)生工作經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了重新審視校園，讓我對大學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我對學(xué)生工作有了更深刻的理解。我們應(yīng)該采取怎樣的方式來架起一個(gè)溝通學(xué)生、老師、學(xué)校之間 的橋梁，讓學(xué)生會(huì)真正成為 “ 學(xué)生之家、師生之橋、菁英之源 ” 。 我更記得當(dāng)我們的金秋歌會(huì)正常有序開展時(shí)，就像胸口的大石終于落地，我們平和、踏實(shí)。 本次大會(huì)的順利召開離不開各學(xué)生社團(tuán)的大力支持和社團(tuán) 第 5 頁 共 12 頁 工作指導(dǎo)委員會(huì)委員的前期準(zhǔn)備，希望通過本次總結(jié)會(huì)各學(xué)生社團(tuán)真正意識(shí)到自身不足，爭取在第下一屆把社團(tuán)工作中做得更好。 一個(gè)組織就相當(dāng)于一個(gè)企業(yè)，企業(yè)要想在強(qiáng)大的競爭之林得以生存并壯大發(fā)展，打造特色品牌，以特色創(chuàng)造優(yōu)勢，吸納人才，最終才能更好的服務(wù)社會(huì)。善于學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)的干部會(huì)尋找到最快最好的學(xué)習(xí)路徑，而我們的指導(dǎo)老師當(dāng)然是最亮的指路明燈。原本小單位有兩人中了大獎(jiǎng)，正好她倆都沒在，只好作廢了，年終總結(jié)《學(xué)生工作系統(tǒng)2024 年年終總結(jié)會(huì)》。各種總結(jié)從今天開始算是進(jìn)入尾聲了。另外，做事情一定要善始善終。要想拉回贊助，首先要讓贊助我們的人覺得活動(dòng)是有意義的，值得參加，并能對他們公司本身有正面宣傳作用。 我記得當(dāng)我大二下學(xué)期，那時(shí)還是在東校區(qū)，我私下計(jì)劃到武漢校區(qū)建立學(xué)生會(huì)和青馬班時(shí)，搜集學(xué)生工作材料的真切期盼和美 好的憧憬。我還記得一些部長說我太固執(zhí)、太死 第 7 頁 共 12 頁 板。校園活動(dòng)讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到不斷提升。 學(xué)生會(huì)，也可以理解為學(xué)生匯，是廣大學(xué)生的匯集，是 “ 學(xué)生之家、師生之橋、菁英之源 ” 。當(dāng)今的社會(huì)是競爭的社會(huì)。 除此之外，我們要共同進(jìn)步。利用零碎時(shí)間記憶，利用清晨讀書背書；課堂上集中注意力，認(rèn)真聽講，積極思考；按時(shí)完成作業(yè)不拖拉，把有限的時(shí)間用在刀刃上，務(wù)必做到投入就有產(chǎn)出。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。它既是校園精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是校園文化的形象教材。我也一直在思考，難道我們學(xué)生會(huì)存在的意義就在 第 8 頁 共 12 頁 于舉辦活動(dòng)。我記得因?yàn)樘鞖獾仍?，我們的活?dòng)時(shí)間一變再變，那時(shí)我們躁動(dòng)、我們憤慨不已。出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有校團(tuán)委副書記兼學(xué)工部副部長劉雪韜、校團(tuán)委副書記湯勇、校團(tuán)委指導(dǎo)老師胡婧陶、校團(tuán)委指導(dǎo)老師譚林。 其次，我應(yīng)該抓重點(diǎn)，抓典型，打造本組織特色品牌活動(dòng) ——無償獻(xiàn)血活動(dòng)。最后，懂得謙虛上進(jìn)，積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。我們桌上卻