【正文】 之中接受教育，不知不 覺的影響著人的情感、趣味、氣質(zhì)、情操、胸襟。 第 1 頁 共 5 頁 學校藝術(shù)欣賞教育的思考 論文關鍵詞：藝術(shù)欣賞；教育觀念；情感 論文摘要。 三藝術(shù)欣賞以情感介入為重要標準 欣賞中國花鳥畫，認識一個人的情緒、意識，進而體會一個時代的一代人的命運方面往往有 更形象的 ? 歷史 ? 內(nèi)涵，明徐渭墨葡萄，作者 ? 筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中 ? 的情緒和點點淚痕般的墨葉，使欣賞者在傷口的形式技巧的審美之外，進一步體味到作者凄苦的命運和倔強的個性，對那一個特定歷史條件下的民族意識，以及封建專制下的平民的命運有了更深一層的認識。 總之，藝術(shù)欣賞是時代賦予學校藝術(shù)教育提高整體藝術(shù)素質(zhì)的主旋律，我們只有遵循藝術(shù)教育的根本目標，認識藝術(shù)教育的特點，尊重藝術(shù)教學對象的心理特點，才能獲得藝術(shù)欣賞教學的藝術(shù)效果，實現(xiàn)藝術(shù)教育的終極目標。 二藝術(shù)欣賞是認識世界的有效方式 藝術(shù)欣賞是在接受藝術(shù)中經(jīng)過玩味、領略、產(chǎn)生喜悅愛戴之情。特別是中小學藝術(shù)教育的改革形勢喜人，加大了藝術(shù)欣賞內(nèi)容的幅度，高中藝術(shù)欣賞課的開設增補了中小學藝術(shù)教育在高中階段長期匾乏的空白，而高等院校開設的藝術(shù)課程門類多達數(shù)十門，其內(nèi)容涉及音樂、美術(shù)、戲