【正文】 月 1 日?qǐng)?zhí)行的《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》，還有是 1998 年財(cái)政部、教育部制定的《中 小學(xué)校會(huì)計(jì)制度（試行）》制度。為了解決財(cái)會(huì)制度給中小學(xué)校固定資產(chǎn)管理帶來(lái)的不良影響，財(cái)政部門(mén)和教育部門(mén)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，為不同學(xué)校的固定資產(chǎn)管理制定不同的參考數(shù)值。為了加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就必須重視固定資產(chǎn)的管理工作，帶領(lǐng)全校師生樹(shù)立固定資產(chǎn)管理的責(zé)任意識(shí)。主要表現(xiàn)在：在固定資產(chǎn)購(gòu)置時(shí)重視資金投入，但是在購(gòu)置后不能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)管理，有時(shí)造成固定資產(chǎn)管理中存在賬實(shí)不符的現(xiàn)象。在這種背景下，我國(guó)中小學(xué)辦學(xué)條件有了很大程度地提高，學(xué)校固定資產(chǎn)數(shù)量也得到了快速增加，為教育工作有序開(kāi)展提供了保障，但目前中小學(xué)校固定資產(chǎn)的管理工作中仍存在一些問(wèn)題，影響了資產(chǎn)效能的充分發(fā)揮。這兩種制度中對(duì)固定資產(chǎn)的定義不同。比如，城市 和農(nóng)村的教育發(fā)展?fàn)顩r不相同，財(cái)政部門(mén)和教育部門(mén)可以根據(jù)城市和農(nóng)村的具體情況制定符合其實(shí)際的固定資產(chǎn)數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以使中小學(xué)校的固定資產(chǎn)管理能夠?qū)崿F(xiàn)量化管理?，F(xiàn)階段中小學(xué)校固定資產(chǎn)管理中之所以會(huì)存在諸多問(wèn)題，在很大程度上是因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視固定資產(chǎn)的管理工作，導(dǎo)致管理人員在工作中沒(méi)有樹(shù)立起足夠的管理意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。而很多中小學(xué)校由于內(nèi)部管理制度不健全，加上學(xué)校主 第 2 頁(yè) 共 5