【正文】 課時 教學(xué)設(shè)計 一、 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們 ， 昨天羅老師和大家一起學(xué)習(xí)了 23 課美麗的 小興安嶺， （齊讀課題）生字詞都會讀了嗎？ 生：會了！ 師：非常好！現(xiàn)在 喻老師來檢查一下，請 看 白板 ， 快速地瀏覽一遍， 你會讀嗎？ 誰來讀一讀？ （指名讀、男女生讀、全班齊讀） 過渡： 大家讀得真棒！ 二、回顧課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。溪里 漲滿 了春水。 （ 3）這句話 突出了夏天樹木枝繁葉茂的特點。同時體現(xiàn)了森林的動態(tài)美。 六、布置作業(yè)： 背誦 自己 喜歡的段落。 出示句子 1： 秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。 （ 3）、引導(dǎo)學(xué)生品讀、體會（密密層層、封、浸、千萬縷陽光像利箭一樣） 句子 1： 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林 封 得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。 （ 2）指名讀。 （ 2） 課后問題中說了這句話中“抽出”用得好，好在哪？ 老師給它換個詞，大家看好不好？ 誰來說一說？ （ 3） 比較句子： A： 春天，樹木抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。 春天這么美，把誰也吸引來了？ （ 小鹿 ） （ 1） （出示句子） 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 （ 2） 體會“浸”字。 句子 2： 西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。（課件） 師：大風(fēng)大雪使小動物們也不能外出活動。 （ 1）指名讀 （ 2） 這句話 把 太陽光比做什么？ （ 這句話中把太陽光比作利箭 ，用了比