文海實(shí)驗(yàn)宋多：最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 寫的對(duì)象活靈活現(xiàn)，這就是 抓 神態(tài) 進(jìn)行細(xì)節(jié) 描寫 的方法。 （點(diǎn)擊視頻） 師引 ： 面對(duì)母熊的意外死亡，小熊的眼里你讀懂了什么？ 小熊拼命的扒拉石塊 你讀懂了什么 ， 他 嗚咽的低吟中你讀懂了什么？ —— 啟發(fā)聯(lián)想 師引： 拿起筆寫下你此時(shí)的思緒 。 —— 沈石溪 結(jié)語(yǔ)：繼續(xù)閱讀沈石溪小說(shuō)吧， 它會(huì)讓我們受益匪淺。 真好，某某有點(diǎn) 看懂了母熊對(duì) 小熊 的愛(ài)憐 ，小熊對(duì)母熊的依戀。 等會(huì)兒我們要學(xué)會(huì)借鑒。 之前我們已經(jīng)用了一個(gè)月時(shí)間閱讀他創(chuàng)作的小說(shuō) 。 教師巡視，尋找講評(píng)片段。 ” 《紅奶羊》 （ 2） 這時(shí)，一條五米長(zhǎng)的大鱷魚賊頭賊腦地游過(guò)來(lái)，甩動(dòng)扁平的大尾巴，“吱溜”一個(gè)扎猛子，想從兩頭大象只之間的空當(dāng)沖破警戒線。 從同學(xué)們的評(píng)改和推薦，可以通過(guò)抓小熊動(dòng)作
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