【正文】 “一只鳥”的形象，使人體味到詩人經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛，也抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。同時(shí)，在理想追求進(jìn)程中，詩人時(shí)而感到前行的艱難與沉重，又時(shí)而感到一種時(shí)代的緊迫感而不讓自己停息。它與傳統(tǒng)詩歌中的“意境”不同。 6 第一，詩歌的個(gè)體性。 比如這一首《葡萄架下》 一堆忘了生辰的碎瓷片，守著 / 那烏黑里沉睡多年的根 / 新枝隨著院墻蜿蜒，行進(jìn)中張望 / 知了唱著泛黃的歌謠，歌聲 / 出自何處，風(fēng)兒也不知道 / 幾把蒲扇倚靠著，把夏天搖到冬天 / 7 陳年舊事，從老人耳朵里緩緩流出 / 此段清晰的勾勒出古樸的家鄉(xiāng)一景，畫面綿綿的意境 ，讓人產(chǎn)生聯(lián)想的畫面美學(xué)效果。在這里要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，現(xiàn)代的抒情詩和現(xiàn)代前衛(wèi)意識(shí)較強(qiáng)烈的詩（或朦朧派、或探索派、或先鋒派等等），在用詞的技巧上是有區(qū)別的，前者以聽覺產(chǎn)生審美藝術(shù)效果，它適合上口朗誦，故用詞不要?dú)W化，盡量避免“文字游戲” .而后者是以視覺產(chǎn)生審美藝術(shù)效果，盡量少用連詞和副詞，詞根可以適當(dāng)變形，換言之，算是在文字上做“游戲”，以意象取勝。1980 年至福建省文聯(lián)工作，從事專業(yè)寫作。另外， 詩中的“岸”、“風(fēng)”、“風(fēng)暴”、“燈”等都具有明顯的象征性。 《 雙桅船》是詩人運(yùn)用朦朧詩的寫法，采用象征、意象來表達(dá)人的主觀情緒，從而伸張人性的佳作。理解了這一點(diǎn)，也就從整體上把握了詩歌的主旨。所以， 我們要抓住比喻手法的運(yùn)用情況來分析。詩中作者用“被暴風(fēng)雨所打擊著”這幾個(gè)字來修飾限制“土地”，可見詩人所寫的“土地”并非和平時(shí)期的土地，而是正在遭受著磨難的土地。通過誦讀，可以讀出詩人傾瀉在詩歌字里行間的思想感情，可以感受到詩中的情感波瀾，可以深刻地理解詩的意境。 詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要 表現(xiàn)的思想感情。了解這一背景對(duì)理解整個(gè)詩的內(nèi)容是大有幫助的?！币虼耍蕾p詩時(shí)要善于通過反復(fù)吟誦等手段，很好地感受詩的音韻之美，領(lǐng)略其節(jié)奏之感。格律詩在格律方面比較講究 ,但不是像舊詩那樣有固定的格式 ,大體說來 ,詩行要求 有比較整齊和諧的節(jié)拍 ,雙數(shù)詩行的末一字要求押大致相同的韻 。詩歌講究的是曲折回環(huán)，不能把想說的全部說出來，而是借助于意象表現(xiàn)出來，給人以回味 ，這給人以回味無窮的正是其含蓄的內(nèi)涵，也是我們需用心體會(huì)的地方。 讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。如 99 年高考閱讀鑒賞艾青的《我愛這土地》，該詩塑造的“一只鳥”的形象，使人體味到詩人經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛，也抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。鑒賞詩歌，無論是領(lǐng)會(huì)詩歌的思想情感，還是把握詩歌的表現(xiàn)手法，都離不開誦讀。如閱讀臧克家的 有的人 )這一首詩，我們只要弄清為什么“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”這個(gè)問題，全詩的主旨就明確了。作者把英勇獻(xiàn)身的烈士和“茍活者”進(jìn)行了對(duì)比，表達(dá)出了自己強(qiáng)烈的愛憎之情．充分揭示出了革命者與“茍活者”生命價(jià)值的巨大反差，前者重如泰山，后者輕如鴻毛．從而達(dá)到了歌頌烈士的目的。這首詩用象征的手法塑造了“金黃的稻束”這一藝術(shù)形象。如《自畫像》、《往事二三》、《童話詩人》、《雙桅船》、《北戴河之濱》等等。或者說，詩人覺得，我就象一只雙桅船。 舒婷，原名龔佩瑜， 1952 年出生于福建廈門石碼鎮(zhèn)，朦朧詩派的代表作家之一， 致橡樹 是朦朧詩潮的代表作之一 ,與北島、顧城齊名。 第三，詩句的技巧性。它會(huì)有一種猶抱琵琶半遮面的別樣的美，漢語自身的特點(diǎn)和東方素來的審美習(xí)慣注 定了詩的品性是含蓄，不外露，不張揚(yáng)，猶如一個(gè)頗有內(nèi)涵和神韻的美人。不管怎么說，一個(gè)寫詩的人應(yīng)該把握好自己的特點(diǎn)，寫出具有鮮明風(fēng)格的作品，這樣才能給讀者留下深刻的印象。詩人在《雙桅船》中所要表達(dá)的是一種心態(tài)，一種情緒，一種感情歷程。詩人以她細(xì) 膩的心，運(yùn)用象征的技巧，把它完美地表達(dá)出來，使之成為一首膾炙人口的佳作。詩歌的語言要求凝練而概括，用最恰當(dāng)?shù)淖志涑浞侄鴪A滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情?？梢哉f，每一首詩的產(chǎn)生都是有背景的，如《大堰河，我的保姆》，是艾青 1933 年在獄中寫成的，艾青因參加革命而被捕，在鐵窗內(nèi)，他看到窗外雪花紛飛，想起了自己的保姆，一口氣寫下了這首詩。文學(xué)性強(qiáng)也是現(xiàn)代詩歌的主要特點(diǎn)。礁石的特點(diǎn)是堅(jiān)硬的，作者把它放到一個(gè)又一個(gè)的浪中，但礁石依然含著微笑看著海洋。品味語言一般包括遣詞造句、語句含義和語體色彩等。讓讀者與作者身同感受那悠悠離愁和那千種風(fēng)情。 針對(duì)第三及第四點(diǎn)個(gè)人意見講解如下： 如何考慮“平仄”，先總體考慮其整首詩歌是否蹩腳，是否讀起來不順暢，那么肯定是其用詞或是句子構(gòu)成間存在矛盾之處。讀者 要借助詩歌的語言為媒介，把握藝術(shù)形象，感受作品蘊(yùn)含的思想感情，產(chǎn)生思想感情上的共鳴。可以鋪墊 ,襯托也可借助想象 ,聯(lián)想塑造形象 .只有真正理解