斑羚飛渡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 飛渡的？ 作者采用詳寫(xiě)一對(duì)，略寫(xiě)其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫(xiě)出了這群斑羚飛渡的情景。請(qǐng)記住動(dòng)物世界 拍攝者金 ?沃爾哈特的話吧：所有的動(dòng)物都有它們的尊嚴(yán)，如果我們能得到動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽(yù)。 B、 “咩 ——咩 ”的吼叫，召喚母羚羊回來(lái)；指示飛渡的決策，并要求分列。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是 “用死亡做橋墩 ”。 ”“從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置 ”為什么讓 “我 ”震驚 .？由此你想到了什么？ 參考： “我 ”是個(gè)獵人，參照人類在此種情 景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚
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