【正文】 高考中得到了驗證。教師必須要比學生站得高遠，要始終在學生的前方設定一個 目標，在學生失去方向的時候，牽引他們?nèi)ヅ幦〕晒Α＿@個時期，學生對我的感覺是 ? 怕 ? ，但是卻服氣，因為我會以理服人，決不簡單批評，和學生談話之前，必作充分的準備。正是從這些調(diào)查表中，我了解了很多班級管理中疏忽的問題，及時的調(diào)整了管理重點。利用學校傳統(tǒng)的 ? 三一八成人儀式 ? ，我在班級內(nèi)開展了 ? 享受成長，青春留痕 ? 主題班會，使學生深刻感受到了自己的成長背后有父母、老師、朋友的默默支持，也讓學生學會了更加珍惜自己的生命。其三，參加社會上有組織的實踐活動。這主要是利用寒假和雙休日等課余時間，組織學生進行的 ? 名人故居行 ? 、 ? 參觀博物館 ? 、 ? 人 第 13 頁 共 13 頁 物、紀念地尋訪 ? 等專題調(diào)查、訪問活動，以及參加社區(qū)公益活動等項活動。在活動中，師生間彼此了解、熟悉；它使學生提高了人際交往能力，有了一定的經(jīng)濟頭腦，也積累了一定的社會實踐經(jīng)驗，同時，使學生樹立起了節(jié)約意識，形成了良好的生活習慣。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩，比如缺點一欄，改稱 ? 我的小瑕疵 ? ，優(yōu)點一欄改稱 ? 我的好品質(zhì) ? ，同時在表格里加上一些體現(xiàn)心情的小圖 片，使學生拿到表格時，感到既親切，又有趣，填起來格外認真。 著名教育家葉圣陶先生說過： ? 教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣 ? 高一入學，是個新的開始，這一年，正是學生適應環(huán)境，養(yǎng)成習慣的重要時期，我的經(jīng)驗是，要嚴格。 我一直在想：傳統(tǒng)的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒有契合點。利用時事點評、新聞發(fā)布會等活動，促進學生讀書看報聽新聞，關注國內(nèi)外大事。 外語課在高一加強了聽說訓練，特聘外教授課；高二加強閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，補充了聽力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。 我校的文科實驗班是 XX 省普通高中校中唯一的一個，是區(qū)一級的實驗班，雖然在招生時，我們采取了提前錄取，專門加試的方式，但是由于是第一屆，我們的生源質(zhì)量并沒有多么顯著的提高，文科實驗班的錄取分數(shù)線與學校的錄取分數(shù)線持平，也就是說，文科實驗班的學生并沒有什么特異之處，只是學生水平比較整齊。 語文課分別 進行基礎模塊學習和拓展模塊學習，拓展模塊又分為課外閱讀和寫作兩種課型。 如語文老師根據(jù)教學內(nèi)容，在課堂上開展課前演講、詩歌朗誦會、學生自導自演課本劇、走進北京的胡同開展研究性學習等活動；歷史課，根據(jù)不同內(nèi)容，分別采用學生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學方式。我教育學生堅守誠信，從高一開始就實行考試無人監(jiān)考制度；我把培養(yǎng)學生的自律放在首位，逐漸形成了學生自我管理的模式，在學校開展的班級創(chuàng)優(yōu)活動中，文科實驗班一次性申報了 ? 無人監(jiān)考班 ? 、 ? 自習免檢班 ? 、 ? 環(huán)境衛(wèi)生免檢班 ? 三項創(chuàng)優(yōu)， 第 6 頁 共 13 頁 經(jīng)過學校的認真考察，最終毫無爭議的取得了 ? 無人監(jiān)考班 ?的榮譽。量化管理與人文管理相行不悖，形成 ? 人文管理 ? 的互補力。我在班級的管理上是嚴格的，但又是極具人性化的，讓學生在不知不覺中已經(jīng)接受了班主任的教導。每一次開展班級活動，都使班級的凝聚力得以加強，師生的感情得以促進，都能使學生在緊張的學習之余，享受到身心的愉悅。 高二暑假，學校開展了 ? 追尋魯迅足跡 ? 的人文社會實踐活動，走訪魯迅的故鄉(xiāng)紹興，他留下足跡的上海、南京等地，弘揚民族精神，走進文化