【摘要】第三單元物質(zhì)的檢測(cè)2020年12月25日星期五課題二物質(zhì)含量的測(cè)定2、原理:酸堿中和滴定是以酸堿中和反應(yīng)為基礎(chǔ)的,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:H++OH-=H2O即酸提供的氫離子總數(shù)(nH+)等于堿提供的氫氧根總數(shù)(nOH-)。用已知物質(zhì)的量濃度的一元酸(標(biāo)準(zhǔn)溶液)滴定未
2025-11-09 08:24
【摘要】實(shí)驗(yàn)化學(xué)專題3物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別課題2亞硝酸鈉和食鹽的鑒別知識(shí)預(yù)備物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的一般思路在物質(zhì)檢驗(yàn)或鑒別時(shí),一般先對(duì)試樣進(jìn)行外觀觀察,確定其狀態(tài)、顏色、氣味等,然后準(zhǔn)備試樣(如當(dāng)試樣是固體時(shí),應(yīng)先取少量試樣配成溶液,注意觀察試樣是否溶解,在溶解過程中有無(wú)氣味產(chǎn)生等,以初步判斷試樣可能會(huì)是哪
2025-11-08 23:37
【摘要】教師如何開展小課題研究杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳萍萍?如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂趣,天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。?——蘇霍姆林斯基教師小課題研究的意義?教師參與小課題研究其目的是為了讓廣大教師真正成為研究者,實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)廣大教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2025-08-01 17:06