【正文】 同學(xué)會(huì)走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一部分相對(duì)來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識(shí)也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識(shí)，為將來走入社會(huì)大好良好的基礎(chǔ)。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn)社會(huì)情感。幼兒園著重創(chuàng)新，新穎，符合教育特色，一般是按照區(qū)域設(shè)置 。 很高興在我?guī)О嗟囊粋€(gè)星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的 “ 星星火炬 ” 英語朗誦賽，由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動(dòng)的時(shí)間，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己和放松一下自己的機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備階段表現(xiàn)積極，很有熱情。 老師實(shí)習(xí)心得篇 2 高中部語文組教師辦公室里寫自己的實(shí)習(xí)總結(jié)，開始感覺原 來正如實(shí)習(xí)離校時(shí)劉老師說的那樣，我們是出征上沙場(chǎng)的 “ 戰(zhàn)士 ” ，告別這對(duì)我來說既是舞臺(tái)又是 “ 沙場(chǎng) ” 的校園時(shí)，感觸頗多。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 老師好。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時(shí)態(tài) 度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里的兩個(gè)男生因?yàn)橐粋€(gè)女孩大打出手，其中一個(gè)男生頭破血流。活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國的赤誠的愛。 ” 跟隨 “ 我們大家都喜歡。所以每一次見習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。由于自己的普通話水平不是太高，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充 當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。老師實(shí)習(xí)心得 整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷，由于二年級(jí)的學(xué)生都