【正文】 動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。在紛繁復雜的現(xiàn)代社會，教育學生誠實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內(nèi)心，問心無愧。 回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力： （一）、用愛心點亮孩子們的心扉。我通過 “ 一幫一 ” 活動，讓學習優(yōu)秀生帶動、監(jiān)督這些后進生。 二、嚴格與關(guān)愛并行 在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。 辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。 帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。 沒有心理教育的教育是殘 缺的教育。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。倔強的她終于想通了，暗下決心，一定要干出個樣來！于是，在完成教學任務之余，先后參加了省教育學院的大專班和漢語言文學專業(yè)的本科學習，均以優(yōu)異的成績畢業(yè)；一方面向 有經(jīng)驗的老教師學習，把批改作業(yè)的任務帶回家完成，一有閑遐，到老教師那里去取經(jīng)、請教、聽課、思考，她對如何科學有效地進行教學有了不斷深入的理解和認識；另外，她還堅持向?qū)嵺`學，為了上好一節(jié)課，她在精心鉆研、認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，利用學后的時間，反復多次地面對空蕩蕩的教室進行試講，不斷地總結(jié)完善，努力把課講得最好，直到滿意為止。事后這位學生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了王 老師，不然還不知會造成什么樣的嚴重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師??！ 班上還有一位叫王金良的學生，由于家庭背景復雜，經(jīng)濟條件差，幾次面臨輟學的境地。 從孩子的學習活動到大的活動：安全教育、六一兒童樂節(jié)等等我都會真情換真情，首先自己做好，自己付出休息時間，加班加點再帶動大家無怨無悔。 我校是一農(nóng)村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。 該同志特別注重班級文化建設。 三、愛在自身要求中 教師是教育者，也必須應當是學習者。莊重而不缺幽默的教師。 我覺得當班主任應該做到以下兩點： 把微笑送給學生。 把真情送給學生。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。他們是幸運的一代，趕上科學技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡老母雞呵護小雞那 樣小心有余。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。同時，給予定期的指導監(jiān)督。俗話說： “ 誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子 ” 。 班主任個人先進事跡【篇 8】 班主任頭銜很小，但責任很重大，是班級管理的靈 魂，是孩子們生活的組織者、指導者，是班級成員人格的導師，品德的典范。 用愛心澆灌花朵 “ 只有用真情教育學生，用真心去關(guān)心學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，才能 教好書，育好人 ” 。 1992 年剛剛走出校門，并沒有被委以重任，先后教過美術(shù)、品德、勞動、數(shù)學等學科，雖然清閑自在，可王老師卻一直夢想著能成為一名班主任，認為只有當過班主任教師才是一名真正的教師，只有與天真無邪的孩子們共同歡樂、共同成長才能實現(xiàn)自己的人生價值，才不會因虛度年華而懊悔。 配好班干部。 一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。 青春當立志，青春當奮斗，青春當無悔。 四、 家庭與學校并力 家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。一年來，孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。在過去的一個學年里，我擔 任二年級的班主任工作。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。 人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。畢啟彤同學擔任信息中心部部長 。曾獲得 2024 年度張家口市優(yōu)秀班主 任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。利用學校網(wǎng)絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領(lǐng)導的肯定和學生家長的好評。在涿鹿中學第一屆 “ 我愛我家 ” 學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“ 二等獎 ” 。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為 “ 媒體 ” 管理員，負責關(guān)燈的同學為 “ 節(jié)能 ” 管理員，負責給花澆 水的同學為“ 植物 ” 管理員。要 求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學們的表率。 班主任個人先進事跡【篇 3】 在學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉(xiāng)人民政府 “ 優(yōu)秀班主任 ” 。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。并通過學校的 “ 德馨評價體系 ” 來調(diào)動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內(nèi)驅(qū)力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結(jié)友愛的品質(zhì)。近年來，丁 __老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動的實踐研究》、《家園共育培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與習慣的實踐研究》、《基于幼兒生活體驗的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結(jié)經(jīng)驗、提煉理論，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體 。作為領(lǐng)路人，她把一顆火熱的心無私無悔的點燃，照亮求學的道路；作為一名園丁，把美好的青春年華默默奉獻給祖國的明天，為 __X 實驗小學 “ 名師揚校工程 ”增光添彩。王老師又一次失眠了，經(jīng)過激烈的思想斗爭，具有執(zhí)著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，決定舍棄小家顧大家。 1999— 20__年連續(xù)五年被評為縣級骨干教育； 20__年被破格晉升為小學高級教師， 20__年被評為通化市語文教學新秀，執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說課一等獎，《四 季》獲人教社課改匯報課一等獎，《第一場雪》獲通化市素質(zhì)教育匯報課一等獎， 20__年秋她她代表通化地區(qū)參加吉林省語文教學觀摩課執(zhí)教《陽光》一課獲二等獎；撰寫的論文《也談讀書破萬卷，下筆如有神》被省評為優(yōu)秀論文一等獎。 時代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進步！ 班主任個人先進事跡【篇 9】 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。對于他身上的每一點進 步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。另外他非常 懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。 我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個 愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。同時該也注重自