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小學(xué)老師上課心得體會7篇(留存版)

2025-09-25 14:14上一頁面

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【正文】 補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。從北方到南方讀書的不適應(yīng)最后談到了宿舍里曾經(jīng)有過的小故事。 讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自己,如果我遇到了類似的狀況,我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時,當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。教師要 “ 將保護小學(xué)生的生命安全放在首位 ” , “ 尊重小學(xué)生的人格 ” , “ 信任小學(xué)生,尊重個體差異 ” 。 “ 能力為重 ” 理念警示我們要把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐 能力 。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來。細問起來,原來,每天做完老師布置的家庭作業(yè),回家還得完成家長的若干作業(yè)。 其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。 確實,《班主任大全》一書,在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā),讓我對班級管理有了新的認識。由于家長的溺愛,這些 “ 小太陽 ” 們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會,他們更多的依賴成人的幫助和照料。 通過學(xué)習(xí)李 老師的經(jīng)驗之談,我明白了,作為班主任,最重要的是自己發(fā)自內(nèi)心的對這份工作的熱愛,對孩子的喜愛,自己的態(tài)度擺正了,工作起來就愉悅了,工作愉悅了,好多問題就自認而然也就好處理了,李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書,書中李老師所提及的典型事例也正是我們?nèi)粘0嘀魅喂ぷ髦兴E龅降?,李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關(guān)教育理念,所以,這本書對作為班主任的我頗為受用,所以,之后,我會繼續(xù)研讀,推敲李老師的這本書,繼續(xù)學(xué)習(xí)李老師的教育理念,學(xué)習(xí)他的教育境界,教育精神,再合理的將李老師所述的方法融進日 常工作中,希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來。 ” 教育需要愛,教育還需要智慧。 一、用理念堅定信念 通過學(xué)習(xí),這些基本理念提 升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則, “ 學(xué)生為本 ” 的理念讓我們立足學(xué)生實際,尊重學(xué)生,時時處處以人為本,遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,因材施教,組織和提供合適的教育活動,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。讀完《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,作為一名小學(xué)副校長,我真的應(yīng)該細細品讀,嚴(yán)格要求自己,首先努力使自己成為一名名副其實的合格小學(xué)教師。 我一直謹(jǐn)記著:上學(xué)不等于受教育。我一聽話鋒不 對,立即勸她說,你知道嗎,對于愛你的人來說,你是無價的,什么也換不回來的。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋,持之以恒地提高自己的教育技巧。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議,讀著此書,就好像有一位智者站在你面前,他循循善誘,給我排解煩惱,給我指點迷津,又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人,在我遇到困難的時候及時給我以幫助,讓我充滿信心 ?? 書中每一條談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析,很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,娓娓道來,有益于教師開闊眼界,提高水平。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。我突然反問自己:作為一個教兒童文學(xué)的老師,連自己都不信童話的美好,如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞呢? 我當(dāng)然知道人生絕不是童話,每一個學(xué)生也千差萬別。 可是,遺憾的是,我們不拿體育來評判學(xué)生,我們也不考美發(fā)知識。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),就讓他成為一名小畫家?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。確實 “ 熱愛是最好的老師 ” 這句話我深深體會到了。 小學(xué)老師上課心得體會篇 7 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是 學(xué)科課堂的主人。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比,然后,由我發(fā)表自己的意見和建
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