【正文】 我主要從以下幾點展開。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑?；丶揖桶彦N子還放在我家我的專用書柜里。我鍵槽的加工不錯，滿足了老師的要求。 第八個實習工種是為期三天的普通車床。第二天鉆孔，精加工錘子頭。聽完老師的講解之后，我們開始動手做沙箱以及型芯，做型芯時遇到了些許麻煩，做了好多次都沒有成功，直到第二天才制作成功，第二天下午，我們開始澆注，用來澆注的鋁水由老師準備好了，我所制作的兩個沙箱的澆注，只成功了一個，失敗的原因據老師說是因為鋁水循環(huán)次數過多，致使其流動性變差了。我們還利用焊接的特性，自己動手用鐵絲做一件物品 —— 我就用鐵絲做了一輛自行車模型，我的同學做什么的都有，真的都很不錯。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。 通過這次實習我們了解了現代機械制造工業(yè)的生產方式和工藝過程，熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。 車工：星期三我們是要操作機器來完成車工的學習，用的車床是 C6136，經過這一 天的實習，我了解車床的編號，區(qū)分，像 36 就是所能加工最大直徑的十分之一。 第三個實習工種是為期一天的刨工，在老師的講解與指導下，成功加工了錘子頭的三個面。前一天半是加工老師指 定的軸類零件，剩下的一天半是自己做錘子柄。這兩天，我們用銼刀銼錘子頭 ，開始我銼的不錯，但到了后來因為粗心，把平面銼成了斜面。 第一個實習工種是為期兩 天的鑄造，看著鑄造用的沙土，想起了小時候玩的泥巴。也許是第一天金工實習，雖然看過師傅一遍一遍的焊，可是換作是我自己操作的時候，經常點不著，即使能夠劃著也會因為看不見要焊的接口而熄滅，但是當我反復練習找到技巧以后，就能夠把兩塊鐵板連在一起了，雖然不會像師傅做得那么好，但是我能給自己一個良好的分數了。我國現