【正文】 本上每一學期的技術教學工作中，本人都傾向于手把手教學生，這從一定程度上決定了本人的課程或者課時是要比其他老師要緊張的，畢竟學生有這么多，課堂時間又只有這么少，唯一能夠提高教學進度的，也就是啟迪學生思維，讓學生們在上手操作之前就能夠有自己的想法，到本人手把手教的時候，一點就通，從而減少教學必要的時間。 班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上 取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如， 知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。成為一名優(yōu)秀的人民教師。參加市組織的 “ 骨干教師 ” 評比，順利通過前三輪：理論、課堂教學、論文答辯三項考核，進入材料評審階段 。另外，擔任兩個班級 13 位畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，教學任務十分飽滿。在工作中我也存一定的不足，由于個人能力有限，很多事情沒做得很完美。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭笞。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力，把禮儀 教育滲透到幼兒的一日生活是我們要做的工作。孩子們的這些知識技能的掌握，給幼小銜接架起了一座堅實的橋梁，使孩子完全可以成為一名優(yōu)秀的一年級小學。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：教學活動中預設教師干預的多，幼兒生成的少；讓幼兒參與區(qū)域活動的的經(jīng)驗不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展 較薄弱，幼兒的自主性差等。針對這點，我就在平時的故 事復習課中請一名幼兒領讀，讓其他孩子看著字跟讀，在這個過程中讓孩子們認識更多的字。所以在班我們就先做好孩子的思想工作，再安排孩子進行早操動作與隊形的訓練，并要求孩子每天早上在規(guī)定的時間內(nèi)入園，做到不遲到，多點參與早上的早操練習，讓孩子們對新的早操動作有更深刻的了解。多角度對學生的知識與能力進行培養(yǎng)。特別是實訓室搬遷，經(jīng)過前期的計劃，實地考查，清點設備、帖標、設備搬遷、實訓室改建、二次搬遷，實訓室歸劃事理、軟件重新安裝調(diào)試等。理論聯(lián)系實際，注重知識更新，努力讓自己的思想跟上形勢的發(fā)展。同時督促課題組其他成員，帶領校生化教研組的同伴一同進步。教學成績得到了學校領導、教研組其他老師的一致認 。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。 二、熱愛學生，深入了解學生情況 要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好， 性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。與其說本人是一個極度負責的教師，不如說本人對于學生們懂不懂我的教學、有沒有全部都接受我的教學、距離完全搞懂我的教學等等這些有著莫大的 “ 控制欲 ” 和好奇心 。 一、提高知識，明確職責，加強責任感 努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。共開設三節(jié)研究課，一節(jié)是常州市教研室組織的市級公開課《化學變化中的定量計算》，在磨課過程的收獲是很多的，另兩節(jié)校級公開課《淀粉與油脂》和《組成物質(zhì)的化學元素》，組內(nèi)教師也給出了很多建設性的意見。在驚嘆于時間飛逝的同時，不由對自己這一年的足跡進行回顧。 三、科研論文方面 一直注重自己的科研究工作，通過各種途徑來豐富自己的學識科研能力。每節(jié)課后認真寫出教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。 ⑶ 抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。如我們班的金玉洋、伍鴻林等幾個小朋友上課時特別喜歡和旁邊的孩子聊天，我們就在他們旁邊安排了比較遵守紀律的孩子，集體活動的時候做到多關注他們，讓他們覺得老師每時每刻都在關注他們，從 而改掉一些不好的習慣。 四、家長工作 幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園 的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在通過各種活動，如：家長會、家長開放半日活動等增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。如：整理書包、管理自己的