【正文】 稱為 SQL Server 2020 Analysis Services。 JSP 使用的是 JDBC 技術(shù)。 4． 1． 4 數(shù)據(jù)庫(kù)連接代碼設(shè)計(jì) 因?yàn)楸鞠到y(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)是建立在不斷地對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作的。學(xué)生只能對(duì)他自己的信息、成績(jī)進(jìn)行操作，而教師可以錄入成績(jī)。 4． 3． 1 添加學(xué)生成績(jī) 圖 管理員添加學(xué)生成績(jī)界面 在這一部分，需要管理員輸入學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)以及選擇考試號(hào)（期中、期末）。 4． 3． 2 修改學(xué)生成績(jī) 修改學(xué)生成績(jī)是只有管理員才能進(jìn)行的。 圖 管理員查詢學(xué)生成績(jī)界面 供選擇的查詢類型包括：學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名、所屬學(xué)院、班級(jí)、教工號(hào)、教師姓名、課程號(hào)、課程名、學(xué)期。+word1+39。對(duì)于教師，只需對(duì)他所需要統(tǒng)計(jì)的單門課程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加容易。前者是嵌在網(wǎng)頁(yè)中的 Java 小應(yīng)用程序，建立一個(gè)包含 Applet 的 JSP 頁(yè)面，通過(guò) JSP 頁(yè)面中的 Java 腳本（ scrilet）從文件或者數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取所需要的數(shù)據(jù)，把這些數(shù)據(jù)存放在相應(yīng)的變量或者數(shù)組中，之后，在 JSP 頁(yè)的 Applet 的 參數(shù)行中，用 param name=” sale” value=” %=data%” 把變量值傳給 Applet 進(jìn)行具體的繪制。} 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 35 下面圖示是對(duì)信息 0201 班學(xué)生的成績(jī)就每一門課的成績(jī)分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 4． 3． 3． 2成績(jī)統(tǒng)計(jì) 成績(jī)統(tǒng)計(jì)是對(duì)所需要統(tǒng)計(jì)的成績(jī)找出最大值，最小值，計(jì)算平均值，統(tǒng)計(jì)各個(gè)不同的分?jǐn)?shù)段的數(shù)量，并且對(duì)期中和期末的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，得出之間的差值。在具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行判斷，主要代碼如下 ： if((like)){word1=%+word1+%。 在這里作者利用 hidden 傳遞了學(xué)號(hào)和課程號(hào)兩個(gè)變量。 if(dmonth9){strterm=(dyear1)++dyear+2。 }% 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 27 圖 教師操作用例圖 圖 學(xué)生操作用例圖 167。} finally{ ()。 ResultSet rs=null。 4． 1． 3 連接數(shù)據(jù)庫(kù) 在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程中，需要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試。%java_home%\lib\。其中至少有一名管理員將賦予對(duì)管理員進(jìn)行管理的權(quán)限。因此需要數(shù)據(jù)庫(kù)有足夠的空間存儲(chǔ)這些重要的信 息，并且及時(shí)予以備份。作者 所做的是一個(gè)實(shí)時(shí)性很強(qiáng)的系統(tǒng)，對(duì)時(shí)間的要求非常的嚴(yán)格。 他們都可以對(duì)其 所需要的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，算平均分，最大與最小成績(jī)，每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的成績(jī)數(shù)目。例如，當(dāng)新生入學(xué)時(shí)需要將他們的基本信息加入到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中，以備管理和查詢。學(xué)生包括個(gè)人信息查詢和個(gè)人成績(jī)的查詢，教師可以查詢自己的個(gè)人信息并且進(jìn)行學(xué)生的成績(jī)管理。這樣就是 JSP 源代碼泄漏給用戶，看到的也只是上面的語(yǔ)句，數(shù)據(jù)庫(kù)安全得到了保障?；诮M件的方法加速了總體開發(fā)過(guò)程，并且使得各種組織在他們現(xiàn)有的技術(shù)和優(yōu)化結(jié)果的開發(fā)努力中得到平衡。而方案二中由教師自己來(lái)提交學(xué)生的成績(jī)則大大減輕了管理 員的工作負(fù)擔(dān)，也提高了工作效率。 例如 :檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量 大、 精確度高、 壽命長(zhǎng)、成本低等。但是要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估是很難的，主要面臨的問(wèn)題 [1]有 ： ? 分析、統(tǒng)計(jì)多個(gè)年級(jí)的一千多個(gè)學(xué)生的考試結(jié)果，其數(shù)據(jù)量之大，工作量之重，可想而知。4． 3． 3． 3電子表格打印 .......................................... 38 167。3． 2系統(tǒng)詳細(xì)功能調(diào)用關(guān)系 ............................................... 20 167。2． 1． 1確定系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案 .............................................. 3 167。特別是在高校， 學(xué)生成績(jī)管理工作量大，處理?xiàng)l件復(fù)雜，人工處理非常困難。2． 2． 3系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程描述 .............................................. 7 167。4． 1． 2． 1 SQLServer2020 的新特性 ................................ 21 167。4． 5教師信息管理模塊 ................................................... 45 167。成績(jī)?cè)u(píng)估 系統(tǒng)借助于計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理能力，大大減輕了管理人員的工作量，并使管理人員進(jìn)行決策時(shí)有憑有據(jù)，提高了處理的準(zhǔn)確性。 近十多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外都在積極推進(jìn)面向二十一世紀(jì)高等教育的戰(zhàn)略改革。首先作者想到的是 PB，因?yàn)?PB是一個(gè)比較簡(jiǎn)單，便于理解的工具，它有很好的開發(fā)界面，不需要太多的編程就可以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能。因?yàn)閭鞯綖g覽器端的只是轉(zhuǎn)換成 HTML 語(yǔ)言的結(jié)果。 圖 系統(tǒng)實(shí)體 ER 模型 通過(guò)對(duì)上圖的分析，作者建立了如下的 五 張 基本 關(guān)系表 。而批量的錄入則通過(guò)人工的方式在后臺(tái)導(dǎo)入。當(dāng)需要對(duì)其信息進(jìn)行修改、刪除時(shí)，可以通過(guò)查詢語(yǔ)句將其調(diào)出進(jìn)行操作，提交，實(shí)現(xiàn)教師管理系統(tǒng)的功能。被授權(quán)的管理員還可對(duì)管理員進(jìn)行添加、刪除以及授權(quán) 輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息，教師信息，學(xué)生成績(jī)，管理員個(gè)人信息 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生信息，教師信息，學(xué)生成績(jī) ，管理員信息 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 圖 數(shù)據(jù)字典外部實(shí)體學(xué)生 圖 數(shù)據(jù)字典外部實(shí)體教師 圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理員 外部實(shí)體名稱：學(xué)生 總編號(hào)： 102 外部實(shí)體編號(hào)： 02 數(shù)量： 大約 10000人 簡(jiǎn)要說(shuō)明：學(xué)生可以對(duì)自己的信息進(jìn)行查詢，并且可以查看自己的成績(jī)以及對(duì)自己成績(jī)分布情況的統(tǒng)計(jì)。這些問(wèn)題是在 設(shè) 計(jì)階段沒(méi)有想到的或是在運(yùn)行中產(chǎn)生了變化。 3) 個(gè)人成績(jī)查看：主要用于學(xué)生查看自己所有的成績(jī)，并能對(duì)其進(jìn)行過(guò)濾與統(tǒng)計(jì)分析。 4． 1． 安裝與配置 首先安裝 j2sdk1_4_2_07，其存放目錄為 D:\， JSP是基于 JAVA 的編程技術(shù)，他必須對(duì) JAVA 提供支持。術(shù)語(yǔ) OLAP 服務(wù) 已被術(shù)語(yǔ) Analysis Services取代。 JDBC 不使用服務(wù)器端的數(shù)據(jù)源，目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)需要一個(gè) JDBC 驅(qū)動(dòng)程序。而如果在每一個(gè)需要連接數(shù)據(jù)庫(kù)的程序中都加上如上的一段超長(zhǎng)代碼，不僅加大了工作量，還降低了代碼的執(zhí)行效率 ，當(dāng)然也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全 構(gòu) 成了威脅 。管理員除了成績(jī)管理之外，還對(duì)學(xué)生、教師的信息進(jìn)行管理。該功能實(shí)現(xiàn)的程序流程如圖 所示。而他要修改的成績(jī)也必須是數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中已經(jīng)存在的。 其代碼流程如 圖 所示。 if(!()){ //在第一個(gè)已選擇的情況下，看第二個(gè)是否被選中 sql= +sql+ +h1+ +name2+ +tiaojian2+ +39。但是管理員的成績(jī)統(tǒng)計(jì)就比較麻煩了。但是， Applet 有一個(gè)缺點(diǎn)就是，不是每一個(gè)瀏覽器都能很好的支持 Applet。 } if(!()){//查看排序的選擇情況 sql= +sql+ order by +name4+ +h4+。}} 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 34 167。過(guò)濾需要做的就是要在原來(lái)的 SQL 基礎(chǔ)上加條件。它是表單中的一個(gè)隱藏域，可以實(shí)現(xiàn)表單的傳值，并且不會(huì)在界面上顯現(xiàn)出來(lái)。 var dmonth=()。 } else if((manager)){ //當(dāng)?shù)卿浻脩魹楣芾韱T時(shí)，進(jìn)入管理員主頁(yè)面 ()。} }catch(SQLException e){ (())。 Statement stmt=null。 167。 SQL Server 版中classpath .。 3． 3 人工處理過(guò)程 在該系統(tǒng)中首先必須要注入 學(xué)院以及其所有的專業(yè)信息，以及在管理員表中添加系統(tǒng)管理員信息，包括用戶名和密碼等等。 從上面的輸入輸出要求可以看出，該系統(tǒng)所需要的表總共有 9個(gè)，而其中數(shù)據(jù)最為龐大的應(yīng)該算是學(xué)生成績(jī)表，學(xué)生信息表，教師信息表 。系統(tǒng)必須對(duì)操作做出及時(shí)的響應(yīng)及處理。他們還可以對(duì) 成績(jī)進(jìn)行過(guò)濾有選擇的輸出， 使 他們需要的信息更加清晰 。包括增加，刪除 ,查詢以及修改 學(xué)生的 基本情況。 圖 系統(tǒng)頂層數(shù)據(jù)流程圖 在下面的圖中，可以很詳細(xì)的看到各個(gè)處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和實(shí)體之間的關(guān)系。解決該問(wèn)題的最簡(jiǎn)單的辦法就是將數(shù)據(jù)庫(kù)的連接封裝在JavaBean 中，在 JSP 中直接調(diào)用 JavaBean 完成數(shù)據(jù)庫(kù)的連接。開發(fā)人員能夠共享和交換執(zhí)行普通操作的組件，或者通過(guò)使用這些組件為更多的使用者或者客戶團(tuán)體所使用。 兩方案的比較：首先，就管理員角色來(lái) 講 ，在方案一中他是唯一的系統(tǒng)使用者，責(zé)任非常的重大，雖然 對(duì)成績(jī)的評(píng)估實(shí)現(xiàn) 了自動(dòng)化 ，但是相對(duì)方案二來(lái)講， 他 需要完成全校學(xué)生 的 成績(jī)錄入工作 ，工作量仍然很大 。 并且 作為 信息化教學(xué)管理平臺(tái) 的一部分 ,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生 成績(jī) 信息進(jìn)行管理 ， 具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn) 。 1． 1 現(xiàn)在的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估存在問(wèn)題 就現(xiàn)在中國(guó)的教育來(lái)看，評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量好壞 其 最主要的 因素 還是學(xué)生的考試成績(jī) ，因此，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估對(duì)于教育來(lái)說(shuō)其重要性是不言而喻的。4． 3． 3． 2成績(jī)統(tǒng)計(jì) .............................................. 34 167。3． 1系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ................................................... 19 167。2． 1系統(tǒng)可行性分析 ...................................................... 3 167。 隨著電子信息高速發(fā)展，運(yùn)用電子技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)估的自動(dòng)化將不再是一件難事。2． 2． 4各功能模塊需求分析 ........................................... 11 167。4． 1． 2． 2創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) ............................................ 22 167。4． 6設(shè)計(jì)中遇到的其他問(wèn)題及解決方法 ..................................... 46 167。 根據(jù)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估的系統(tǒng)是一個(gè)很實(shí)用的系統(tǒng)，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)生活中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)需要對(duì)某一個(gè)學(xué)生或老 師的成績(jī)或教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而確定獎(jiǎng)罰的結(jié)果。高質(zhì)量的教育需要高效的管理。但是 PB 不單技術(shù)相對(duì)比較落后了， 做出來(lái)的界面 也會(huì)顯得 單調(diào)，并且 不容易實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)操作 。這一點(diǎn)既維護(hù)了 JSP開發(fā)人員的版權(quán)，又維護(hù)了網(wǎng)站系統(tǒng)的安全。 n n n 1 1 1 n n n n n n n n 課程 學(xué)生 教師 學(xué)院 班級(jí) 學(xué)分 學(xué)時(shí) 課程名 課程號(hào) 學(xué)院號(hào) 學(xué)院名 教工號(hào) 性別 學(xué)號(hào) 性別 姓名 班級(jí)號(hào) 專業(yè)號(hào) 班主任 姓名 職稱 職務(wù) 教 學(xué) 屬 屬 屬 授 授 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 教師 (教工號(hào) ，教師姓名，性別，職稱，職務(wù)，所屬學(xué)院 ) 學(xué)生（ 學(xué)號(hào) ，學(xué)生姓名，性別，班級(jí)，專業(yè)，班主任教工號(hào)，所屬學(xué)院） 課程（ 課程號(hào) ，課程名） 班主任（ 班級(jí)，專業(yè) ，班主任教工號(hào)） 授課表（ 教工號(hào)，課程號(hào)，班級(jí) ，學(xué)期） 167。 圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖學(xué)生信息管理模塊 學(xué)生成績(jī)管理 在成績(jī)管理模塊中，教師負(fù)責(zé)對(duì)所教課程的成績(jī)錄入， 管理員對(duì)成績(jī)的管理主要是對(duì)成績(jī)進(jìn)行查詢與統(tǒng)計(jì)，以及 當(dāng)教師錄入成績(jī)有誤時(shí)，對(duì)零星的成績(jī)進(jìn)行錄入和修改 。 排序結(jié)果 過(guò)濾結(jié)果 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 學(xué)生成績(jī) 分析報(bào)表 學(xué)生成績(jī) 教師 管理員 成績(jī)統(tǒng) 計(jì)分析 成績(jī) 過(guò)濾 教務(wù)處 成 績(jī) 平 均分排序 打 印 報(bào) 表 西南科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 12 3) 成績(jī)管理系統(tǒng) 需求 管理員可以對(duì)成績(jī)進(jìn)行錄入，刪除和修改，但是只是針對(duì)少部分的，大部分的成 績(jī)錄入工作將交給教師來(lái)做。 輸入的數(shù)據(jù)流：學(xué)生個(gè)人信息，個(gè)人成績(jī) 輸出的數(shù)據(jù)流：學(xué)生個(gè)人信息 外部實(shí)體名稱：教師 總編號(hào)： 103 外部實(shí)體編號(hào)： 03 簡(jiǎn)要說(shuō)明：教師查看自己的信息，可以在一定的條件下錄入學(xué)生成績(jī)，如果是班主任，還可以查看自己所負(fù)責(zé)班級(jí)的成績(jī)，并可以看到成績(jī)的分布情況。為了適應(yīng)這種變化，該 系統(tǒng) 就 必須具備可擴(kuò)充性和可維護(hù)性。 教師登錄 1) 個(gè)人信息查詢：教師在登錄后可以查詢自己的個(gè)人信息，但不能進(jìn)行修改 2) 修改密碼：教師可以對(duì)自己的登錄密碼進(jìn)行修改。然后安裝 ，其存在目錄為 D:\Tomcat ，注意在選擇 JDK