【正文】 作，也要求組長認真負責(zé)督促每一名值日生認真做好值日工作，教育學(xué)生保護好周邊環(huán)境，不亂扔果皮紙屑。 三、工作重點 加強班級建設(shè)，培養(yǎng)活潑、健康、團結(jié)、積極向上的班集體。通過賞識學(xué)生，使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生、學(xué)生之間的感情。 “ 嚴是愛，松是害 ” ，在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求?？偟膩碚f，以上就是杜宇下一學(xué)期的工作情況的計劃。我計劃對學(xué)生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷 。 注重日常的藝術(shù)活動。在大班組 “ 寸草當報三春暉 ” 演講比賽中獲一等獎。如果發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時上報，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生的 “ 主人翁 ” 意識，人人爭做班級的小主人。總之，對個別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言 ，喜歡談?wù)摬⒁詣幼骷右詣?chuàng)造性地表演。 營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚輕聲教學(xué)，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話 、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。 班主任及個人工作計劃 3 一、積極開展文體活動 鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，增強學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。特別是把上學(xué)期做得好的幾個寢室要繼續(xù)保持，爭取在這學(xué)期能更上層樓。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。使自己通過教學(xué)反思 才能從 “ 經(jīng)驗型 ” 教師轉(zhuǎn)向“ 科研型 ” 教師。 提高班級教學(xué)質(zhì)量。因此，我將針對孩子的個性特點培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就注意對他加強檢查次數(shù)，課堂提問以查效果。 (3)適時進行法制教育，嚴禁學(xué)生打架，玩火等不良行為習(xí)慣。 (1)加強全班的德育，讓學(xué)生學(xué)會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們?nèi)⒓踊顒?，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識和動手能力，讓學(xué)生樹立我為班級服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種 “ 人人愛班，人人管理 ” 的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。 多學(xué)習(xí)。我在堅持教好書的同時，將在育好人這方面繼續(xù)下工夫。 四、拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動，在培訓(xùn)中學(xué)到知識，在實際操作中得到體驗，在精彩的演講中受到啟發(fā)。通過上學(xué)期的實踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學(xué)期的工作重點放在 “ 幼小銜接 ” 的準備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育 “ 寸草當報三春暉 ” ，開展對孩子的品德教育，切實解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。經(jīng)過大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級的各項常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。對于班級里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。加強自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好本班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使自已的班主任工作再上一個新臺階。 三、做好個別學(xué)生的教育工作 在組織學(xué)生開展集體活動的同時，注意對學(xué)生進行個別教育工作。 班主任及個人工作計劃 2 一、班級情況分析 本學(xué)期，我班共有幼兒 46 名，男孩 21 名，女孩 25 名， (本學(xué)期轉(zhuǎn)入 2 名 )。 本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對 體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予的關(guān)注和幫助。結(jié)合課題 —— 《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗的實踐與研究》，開展閱讀識字活動，