【正文】 紙質(zhì)化檔案卡、主要紙質(zhì)材料和電子化詳 細(xì)材料備案雙結(jié)合管理的辦法進(jìn)行。 要求各完小將課題研究與教育教學(xué)工作相結(jié)合，認(rèn)真撰寫(xiě)與課題相關(guān)的論文，學(xué)校組織專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行交流、討論。觀看要有記錄，老師觀看須有心得。 三月份 集體備課、教研組聽(tīng)課、評(píng)課。積極推進(jìn) “ 科研興教、科研興校 ” 進(jìn)程，強(qiáng)化教研的服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革 。教研組長(zhǎng)做好計(jì)劃安排，做到 “ 四定 ” ：定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)。 加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養(yǎng)，讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為骨干教師的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮提供平臺(tái)。 加強(qiáng)課題研究?；顒?dòng)內(nèi)容可以是說(shuō)課、集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等等。 六月份 集體備課、教研組聽(tīng)課、評(píng)課。 四、每月工作安排 二月份 發(fā)放各教研組活動(dòng)記錄簿、學(xué)習(xí)筆記等。從而積極引導(dǎo)其他教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。 定期梳理全鄉(xiāng)的課題研究工作。 ，嚴(yán)格按照相關(guān)計(jì)劃開(kāi)展工作，檢查工作，評(píng)估工作。 ，改革集體備課方式。以下是為你精心整理的關(guān)于教研處的內(nèi)容，希望你喜歡。 ① 各教研組應(yīng)制定切實(shí)可行的教研活動(dòng)專(zhuān)題，要求做到方案、實(shí)驗(yàn)、階段小 結(jié)、成果各環(huán)節(jié)一應(yīng)俱全、切實(shí)有效。 教研活動(dòng)，做好相應(yīng)選拔推薦工作。 要求：在光盤(pán)課程輔導(dǎo)下自學(xué)，摘抄與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容并有自己的學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于 5000字，學(xué)期末上交學(xué)校備查。 。對(duì)任教 13 年的新教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)，本學(xué)期組織新教師通過(guò) “ 教學(xué)常規(guī) ” 考核。 甄選優(yōu)秀課例。 通過(guò)教師培訓(xùn)，提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以及教學(xué)管理能力。 開(kāi)展 “ 教學(xué)案例、論文、反思、課改體會(huì) ” 評(píng)選活動(dòng)。 檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個(gè)方面，以學(xué)期為單位，按內(nèi)容分類(lèi)，做到及時(shí)記錄、更新、完善，由專(zhuān)人管理負(fù)責(zé)。評(píng)課教師要發(fā)現(xiàn)授課教師的閃光點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中的不足能夠進(jìn)行恰如其分的分析并提出改進(jìn)意見(jiàn)。教研處將以振奮的精神，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，精心謀劃，確立明晰的工 作思路與工作重點(diǎn)，使學(xué)校教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。 檢查各完小立項(xiàng)課題的研究工作，了解研究中的問(wèn)題。及時(shí)督促各部門(mén)將開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)、方案第一時(shí)間上傳網(wǎng)站。 結(jié)合課例研究模式，緊緊圍繞 “ 有效課堂教學(xué) ” 這個(gè)的主題，狠抓課堂教學(xué)效益，使教師在新課程改革中，不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。積極落實(shí)縣教育局實(shí)施的 “ 打造教育名縣 ” 活動(dòng)，抓住 “ 有效課堂教學(xué) ”這根主線(xiàn)，深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn) “ 有效課堂教學(xué) ” 活動(dòng)的實(shí)施 ，努力打造一支高素質(zhì)科研型的教師隊(duì)伍，使學(xué)校教科研水平再上新臺(tái)階。具體分組為： 語(yǔ)文： ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 數(shù)學(xué)： ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 綜合： ___ ___ ___ ___ ___