【正文】 制品，要多嘗試，多思考。對(duì)于幼兒園小班老師線上教學(xué)這個(gè)方式，我認(rèn)為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們?cè)诩蚁硎芸鞓返耐陙淼弥苯印? 在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把 “ 停課不停學(xué) ” 的 “ 學(xué) ” 字做了深刻的討論。 對(duì)我來說，我將課件做到 “ 精致 ” ，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我 理解和記憶都很深刻。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?，我們?cè)谶@個(gè)維度下，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。 “ 停課不停教、停課不停學(xué) ” 不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。作為新時(shí)代教育專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是必備的能力，也是核心素養(yǎng)。其次， __直播對(duì)于作為教師的我來說，是一次自我反思自我改正自我提升的機(jī)會(huì)，當(dāng)自己在直播的過程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)用語的不規(guī)范和不準(zhǔn)確，這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不 會(huì)注意的地方。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué) 。 老師網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)范文 4 自打教育部 “ 停課不停學(xué) ” 的 `通知下達(dá)下來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧 !對(duì)此，本人在這段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對(duì) “ 停課不停學(xué) ” 此舉的改變，也深深體會(huì)到 “ 停課不停學(xué) ”中的 “ 學(xué) ” 字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。 當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。 首先，一日之計(jì)在于晨。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。由此可見，我們停課了，但停課不停學(xué)。 我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如何去 幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的 .意識(shí)。 在這段線上教學(xué)的日子里，孩子們其實(shí)也是非常辛苦的。