【正文】 踐、反思、思想升華、再實(shí)踐的過程，來促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。只要我們內(nèi)心充滿愛，以無私的師恩、高尚的 師德、勤懇的敬業(yè)精神銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新就必定嬴得學(xué)生們的喜歡，做一個(gè)學(xué)生喜歡的有智慧的教師。所以要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，注意各種活動(dòng)、會(huì)議中所蘊(yùn)藏的 大量的信息，不要以為開會(huì)是件簡(jiǎn)單的事情，要學(xué)會(huì)享受會(huì)議帶來的 “ 信息大餐 ” 。要善于從細(xì)小之事中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，以點(diǎn)滴露水折射太陽(yáng)之光芒。 堅(jiān)持做到以上幾方面的工作，就一定能成為一名優(yōu)秀的、有智慧信息員。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)委員要針對(duì)全班同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)班級(jí)的共性問題提出建議 。 我和同學(xué)們共同制定了小組積分 細(xì)則 和課堂表現(xiàn)記錄表。 四、善于 智慧型教師，不僅要善于做事、善于創(chuàng)新，還要善于總結(jié)做事與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持 “ 三貼近 ” 原則，既要有對(duì)新聞事件的敏銳性，又要有獨(dú)特的 “ 新聞眼 ” ，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)和捕捉新聞，挖掘新聞的思想內(nèi)涵和指導(dǎo)價(jià)值，客觀公正地加以報(bào)道。與其他學(xué)校的信息員交流時(shí)，總聽他們說實(shí)在沒什么可以寫。因?yàn)閷W(xué)生感受著愛，懂得了愛，他們才會(huì)懂得尊重、懂得回報(bào)。 一、真實(shí)的生活寫照，這是一本關(guān)于七位青年名師平凡生活的真實(shí)寫照，讀著讀著讓你感受他 (她 )就是你，你就是他 (她 )，使做為教師的我們也沉寂其中。孩子的媽媽就非常吃驚，因?yàn)檫@個(gè)孩子在家里很不聽話。然后宋院長(zhǎng)旁征博引，從一個(gè)個(gè)具體的事例講起。我們教師經(jīng)常要學(xué)生思考，經(jīng)常對(duì)學(xué)生說： “ 學(xué)而不思則罔 ” ，可我們老師常常忽視了：教而不思也 “ 罔 ” 呀 !思考就是對(duì)教育的關(guān)注，對(duì)教育過程的研究。只有在這種輕松和諧的氛圍中學(xué)生才能主動(dòng)將全部精力投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處 ” 。好教師，應(yīng)該是輕負(fù)擔(dān)，高效益，不能加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生讀死書，死做習(xí)題。教師，因高尚的品德和忙碌的身影而美麗。 葉瀾說過： “ 沒有教師的快樂，就沒有孩子們的快樂 。有一個(gè)小姑娘看到他問是不是中國(guó)人， 然后說： “ 我要給你分享一個(gè)觀點(diǎn)。 基于教育敘事，講述鮮活。 做智慧教師心 得體會(huì)篇 4 作為教師，要在實(shí)踐中勇于去做一個(gè)有智慧的教師，敢于去做有智慧的教師。了解發(fā)生在身邊的大事小事，第一時(shí)間得到有價(jià)值的線索和信息。 三是要關(guān)心國(guó)家大事。 做智慧教師心得體會(huì)篇 5 作為班主任，從班集體的組建之初，師生就共同努力，力爭(zhēng)使班級(jí)形成自主管理型的班級(jí)特色。每月對(duì)積分最高的三個(gè)組進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)同學(xué)們的要求，成績(jī)好的同學(xué)為全班同學(xué)做學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn) 介紹。第三要有創(chuàng)新意識(shí)和讀者意識(shí)，不能因循守舊，要善于從新視角去發(fā)現(xiàn)和采寫信息，要揣摩讀者最關(guān)心的是什么，讀者希望能夠從中知道什么，這個(gè)脈搏把握好了，信息就有價(jià)值和看頭了，信息的采寫也就成功了。 一是要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。信息報(bào)道第一技能不是寫作而是發(fā)現(xiàn)。 因?yàn)橛辛藧畚覀兊男闹胁趴傆幸环N溫暖的感覺，生活才變得那么迷人。讓我們明白到教師發(fā)展 =反思 +交流 +互動(dòng)。有一個(gè)孩子已經(jīng)走過去了又回頭給校長(zhǎng)深深鞠了一躬。 宋院長(zhǎng)首先分析 了