【正文】 能是家長很忙，無暇顧及，也可能是小孩隱瞞不報或欺騙家長。他和姐姐，奶奶三人租住的房子不到二十平米，生活、學(xué)習(xí)都在這間不大的房間內(nèi)，雖然小，但擺設(shè)有序，十分整潔，并不顯得擁擠。說著說著，老人眼淚順著那溝溝坎坎的皺紋滑落下來 ?? 。袁丹宇，你說是嗎 ?” 袁丹宇一聽，連連點(diǎn)頭。在老師面前顯得與其他同學(xué)沒有什么不一樣，但老師一走，他就會來個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，罵臟話，沖擊門房，欺負(fù)女同學(xué) ?? 一次次惡意的舉動，傷害了好多同學(xué)，也傷了我的心。 快樂，源自于通過家訪，老師們收獲了真情、收獲了信任、收獲了理解、收獲了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了升華。 “ 興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力 ” ，尤其是七年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)著家長的 面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話?，F(xiàn)將我的家訪工作如下： 一、通過家訪能讓老師全面了解孩子，與家長達(dá)成共識。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長用心管理學(xué)生。我通過一次次家訪，積極去找他們的 “ 閃光點(diǎn) ” ，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 家長 “ 望子成龍 ” 、 “ 望女成鳳 ” 心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。通過家訪，老師可以把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在的問題如實(shí)的告知家長，以便于尋求解決辦法，并最終和家長達(dá)成一致意見，在學(xué)校、老師、家長的共同努力下，幫助學(xué)生健康成長。他奶奶一看見我們?nèi)?，馬上放下手里的事情和我們打招呼，眼里滿是歉意和愧疚，好象犯錯誤的人是她一樣。 臨走的時候，我特意交代袁丹宇，讓他記住對我的承諾，我等著看他的行動。而且，我相信他那些不好的習(xí)慣以后也能一一改正，我相信 他。我就在心里納悶：這孩子看起來蠻乖巧的，怎么會是全班最調(diào)皮的呢 ? 接觸久了，才逐漸他了解，他其實(shí)是個骨子里透著頑皮的家伙。對于這樣大型、全校性的教育活動，以前從未有過，經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，老師們有單獨(dú)行動的，有相約而行的，也有全家總動員的 (像本年級的楊柳老師、靳麗丹老師、陳麗老師 )，老師們的足跡遍布九個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾十個村莊，認(rèn)真而順利的完成了家訪。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到 “ 榮耀 ” ，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)