【正文】 章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。 一、了解 學(xué)生，一切從實(shí)際 給優(yōu)生以雄心 優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨(dú)道的，基于這些優(yōu)越的條件 ,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。這個(gè)孩子盡管成績(jī)差，但初中兩年來從沒拖欠過作業(yè)，其實(shí)也是一個(gè)可愛的學(xué)生。與高年級(jí)教學(xué)相比，八年級(jí)的教學(xué)有許多不同之處，值得好好反思。我覺得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。 盲目活動(dòng)很可怕。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心， “ 我并不比別人差 ” ， “ 我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處 ” 。 新課程八年級(jí)語文的教學(xué)反思篇二 八年級(jí)是一個(gè)過渡年級(jí)，有時(shí)會(huì)存在一些 “ 尷尬 ” 的地方，之教學(xué)反思 :八年級(jí)語文教學(xué)反思?，F(xiàn)階段，生字拼音教學(xué)仍然是必須的，它不僅體現(xiàn)的書面表達(dá)上，還表現(xiàn)在口頭交流中，語文教學(xué)作為一種書面和口頭的教學(xué)，這方面顯得重要，如果單單是為了考試而教學(xué)，那么語文教學(xué)會(huì)走向另一個(gè)極端。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn) (如積累等 )，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。比如，識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難，沒辦法輕視 。我班有個(gè)叫黨淵博的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會(huì)用電腦，因此我常常在語文課上穿插信息技術(shù)知識(shí)，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位張萬春同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題 (也許是偶然 )，但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染，鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。 新課程八年級(jí)語文的教學(xué)反思 。 新課程八年級(jí)語文的教學(xué)反思篇三 本學(xué)年我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué)工作。對(duì)差生包容而非放棄，寧永 鵬是一個(gè)眾所周知的差生，但