【正文】 養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì)，甚或是其對工作的盡職盡責(zé)都可謂難得。不過值得慶幸的是能在本期的語音課上得到及時的糾正。普通話個人心得體會收獲 5 篇 我們從一些普通話培訓(xùn)教育上得到感悟后，寫普通話個人心得體會收獲是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改進，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時更使我意識到自己在初學(xué)發(fā)音時很多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致一直以來在語言發(fā)音上的惡性循環(huán)。但當(dāng)我執(zhí)筆開始在紙上時，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地浮現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心還有一種很奇妙的激動。 (4)字典要在手邊。有人說：語言取決于環(huán)境。 第三，不懂就查。 第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。所以剛來瓊臺時講普通話一點也不習(xí)慣。現(xiàn)在基本上自然地和同學(xué)交流是不成問題。因為在小學(xué)、中學(xué)時沒有接受過正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。我在練習(xí)過程中發(fā)覺，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。一個說： “ 還有炒面，為什么不早說 ?” 。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。 (2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長交流要堅持使用普通話，給學(xué)生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。 第五，課后練習(xí)。因為它展示的都是十分重要的知識，沒有泛泛而談的話外語。這可能讓不知情的人聽了會產(chǎn)生一定的誤會，但我覺得這既體現(xiàn)了老師對自己學(xué)生的負責(zé)也體現(xiàn)了她對自己的自信，我十分贊同和佩服老師的這種做法。比如對于方言音糾正，就找相應(yīng)地方的 同學(xué)來讀，這樣既糾正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范 。但一想到自己的普通話二級甲等都還沒有過，心里還是有點擔(dān)憂，很希望通過本期的語音課學(xué)習(xí)后，在下次的普通話測試中能順利通過。也是培養(yǎng)敢于講話的一個場所。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。第五，堅持用普通話進行日常會話。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭取舉一反三，觸類旁通。 后來在瓊臺和同學(xué)接觸的過程中慢慢糾正了一點點，有一年暑假我在家無聊時便拿起那本普通話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。慢慢開始喜歡上了普通話，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時就會拿出普通話那本書 來讀，時間久后就變成了一種習(xí)慣。常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時整理下來，以便在日常的練習(xí)中靈活運用。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。 學(xué)好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢 !記得在小學(xué)一年級時，天天讀 a、 o、 e，想不到這對我們后來學(xué)好普通話竟有相當(dāng)重要的意義呀