【正文】 。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么 ?你實(shí)際上在教什么 ?我看到了什么 ?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么 ?沒達(dá)成的原因是什么 ?怎樣改進(jìn) ?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。 熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。 教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。 為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到 “ 嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn) ” 。 最后，其他一些需要注意的地方。 教師是文化的傳遞者。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。所謂良師益友就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心 .師生之間要融洽，親和力大到 知心朋友一樣。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。 教師終 身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教， “ 不能正其身，如正人何 ?”“ 其身正，不令而行 。 熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。 教師不是教書匠，一流教師，教人 。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造 。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。第四階段做到注意收集信息 ?? 以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開心。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。老師們談到了當(dāng)代教師肩負(fù)重任，角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任 重大，教師是文化的傳遞者。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都 是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 教師是榜樣。在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師 們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法 。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。 培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本，科教興國的方針 政策下，教育在當(dāng)代社會(huì)中起到了越來越重要的作用。 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)： 講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的，不可估量的。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。 ” 波斯納也說過： “ 沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是