【正文】 主人。主題班會(huì)小組 4 人，負(fù)責(zé)每 2 周一次的主題班會(huì)，要精彩，包括體育委員，文娛委員 。然而正是因?yàn)楦咧欣餂](méi)有 人督促學(xué)生去學(xué)習(xí)，部分學(xué)生開(kāi)始茫然不知所措，自己無(wú)法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。本學(xué)期我管理的學(xué)生共有 44 名，其中美術(shù)生 28 名，音樂(lè)生 14 名，播音主持專業(yè)學(xué)生 2 名。 本學(xué)期的每一次考試，都會(huì)召開(kāi)一次質(zhì)量分析會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，每次橫向和自己比，縱向和其他同學(xué)比，每次確立一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。入學(xué)后，還要善于 “ 察看 ” 新生的言行，了解其個(gè)性。在這個(gè)集體之中，班干部起著核心作用。 三、基本任務(wù)： (清潔衛(wèi)生、儀容儀表、眼保健操、廣播操、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)、考勤 )。另一個(gè)有效的辦法就是開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，以后班級(jí)管理中就輕松多了。 二、 具體措施： 及時(shí)了解新生情況，做實(shí)干型班主任 古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。 ?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈，他們認(rèn)為老師講的不合口味，聽(tīng)課 不如自己看。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。 其他的許多方法見(jiàn)班級(jí)常規(guī)。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃 。我們也明白，你如果不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批評(píng)或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來(lái)學(xué)生對(duì)你的不尊重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開(kāi)展。 記得蘇聯(lián)的的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是 “ 尊重和信任 ” 。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在 “ 檢查 ” 中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩 好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 ! 那么什么是 “ 有能力 ” 呢 ?有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默 ┉┉ 這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余 。 每天清晨按照班級(jí)規(guī)定讀書。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子，如何去做好，要做得問(wèn)心無(wú)愧，在我們看來(lái)，只要本著真心誠(chéng) 意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，就能迅速融入 “ 班主任 ”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生，我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因。 無(wú)論是宿舍還是班級(jí)值日，做到人人有責(zé)，必需保證衛(wèi)生質(zhì)量。 40 條中學(xué)生日常行為規(guī)范。 (4)“ 勤督查 ” ：由于學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，平 時(shí)在家都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，生活、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差、生活自理能力差。 (2)我們的班主任之間要加強(qiáng)彼此交流和合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，做開(kāi)拓型班主任 記得有人說(shuō)過(guò)，一流的班主任是用 思想去引領(lǐng)學(xué)生 。其次，還可以通過(guò)詢問(wèn)來(lái)自同一所初中畢業(yè)學(xué)校的同學(xué)側(cè)面了解其過(guò)去。 督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，節(jié)奏既不能太快，也不能太慢。 ，加強(qiáng)紀(jì)律約束。 因此，高一下是