【正文】 人保 護工作涉及面廣，是一項社會系統(tǒng)工程，需要全社會齊抓共管。進行法制 教育要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為未成年人的自覺行動。特別是一些不善于面對挫折、或是屢 “ 試 ” 屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。 三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生?！段闯赡耆吮Ｗo法》中第二 十三條明確規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。因此，我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。教師也是一樣，教師若平時口出臟 話，或衣衫不整、隨意打罵學生，對學生的一生都影響重大，不但對學生的認知產生了影響，更侵犯了學生的權利。 教 育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們 。 國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護自己的合法權益，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺、挖苦、不威脅、責難家長。 二、要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。 我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務。這樣才能使我們的學生健康成長、認真學習。 未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而 且關系到整個民族的明天。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀律，不成體統(tǒng)。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。 (二 )適應未成年人身心 發(fā)展的規(guī)律和特點 。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。身教比言教更顯效果。 未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。 因此，制定這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權益，還有利于未成年人的健康成長。 二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。每次考試，我 最關心的就是自己的排名，達到標準，才重重得舒出一口氣，達不到，則情緒低落，惆悵不已。我 覺得要落實這兩項法律法規(guī)應該從兩個方面做起：第一個方面，各級政府對《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》貫徹實施情況進行自查。對立異家庭，要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負面影響；對殘疾未成年人，要在人格上予以尊重，妥善安排他們的生活和學習，引導他們自強不息；對失足未成年人，要立足于教育、感化、挽救。實施這些法律，能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展，促進未成年人全面發(fā)展，有利于先進生產力和先進文化發(fā)展，對于確保國家長治久安，興旺發(fā)達具有重要意義。 學生未成年保護法心得 300 字精選篇 2 我們學校的工作性質面對的是天真無邪的孩子，他們的心靈像白紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護著他們，尊重理解平等的對待每個孩子，保護幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心盡力、盡職盡責，把自己的愛獻給我的孩子們，我們加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，使自己有了新的理解和認識，尤其學習了《未成年人保護法》，對我觸動更大，深深的體會到其中的意義和價值。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能 激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。作為教師要有教師的職業(yè)道德。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。 通過學習《未成年人保護法》讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行 的義務和遵守的行為規(guī)范。 作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。地方人大可及時相應條例，以規(guī)范網吧經營次序。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人，以科學的方法教育未成年人，幫助未成年人形成良好的品德 和行為方式。 未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。 如今家長的眼里只有分數(shù)，似乎孩子去學校上學就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷 ?? 還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。 學生未成年保護法心得 300 字精選篇 9 教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課 。 五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，增強未成年人自我保護意識，提高自我保護的能力，依法維護自身權益則十分必要。 此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法 保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發(fā)性，救濟、回復已經被侵害的未成年人權益。 學生未成年保護法心得 300 字精選篇 12 通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。學校應當關心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質，直接關系到黨和國家前途命運的大事。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。對于后進生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。現(xiàn)如今的教學不再是簡單的知識灌輸，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決 定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。學校、幼兒園的教職 員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保 護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。 人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。棍棒教育與言教身教的關系。 作為教師在教育教學工作中充分考慮到學生 的個性差異，用多樣化的、積極的方法調動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。 《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則 ，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法?！段闯赡耆吮Ｗo法》是專門為保護未成年人的合法權益制定的其中一部法律。 不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻 的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是