【正文】 合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，在學(xué)校的教學(xué)中，一定要讓幼兒自己的事情自 己做，而且還要讓家長(zhǎng)配合老師，使幼兒在家也有個(gè)鍛煉的環(huán)境。特別是做好 “ 腸道疾病 ” 的預(yù)防工作和流感的工作，做好傳染病的預(yù)防工作，特別是 “ 水痘 ” 、 “ 手、口、足 ” 、 “ 腮腺炎 ” 等預(yù)防工作。 及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況 ,利用放學(xué)時(shí)間多與家長(zhǎng)溝通 ,多征求聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn) ,讓家長(zhǎng)配合老師開(kāi)班上教學(xué)工作。學(xué)會(huì)將廢舊物品分類回收，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。平時(shí)做到一日一小搞，一周一大搞，室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)約水電，勤儉持園。 《澧幼風(fēng)》小報(bào)。 《澧幼風(fēng)》小報(bào)。 重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間。孩子們開(kāi)始有各自的主見(jiàn)，能在生活，學(xué)習(xí)的過(guò)程中大膽與教師表達(dá)自己的意愿 。幼兒有意注意的水平仍然很低，注意發(fā)展。 ，不跟生人走。 ，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。為此，本學(xué)年我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等 途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。 第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。 四、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力 挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍 讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱情，使家園互動(dòng)充滿活力。 2023 年幼兒園保育員工作計(jì)劃篇 7 保育員的工作質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)幼兒園辦園質(zhì)量。 三、具體措施 熟悉新幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，新的設(shè)備、設(shè)施的使 用方法，掌握保育員工作的操作規(guī)程，能配合教師開(kāi)展保教工作。 負(fù)責(zé)保管本班幼兒衣物和本班設(shè)備用具。節(jié)我們可鼓動(dòng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等。 公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(zhǎng)清淅地了解孩子在園的情況。 (5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。 二、工作目標(biāo)： 以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩(wěn)定注意時(shí)間 510 分鐘。如以 “d” 代替 “g” ，分不清 “zh 、 ch、 sh” 與 “z 、 c、 s” ，將 “ 老師 ” 說(shuō)成 “ 老西 ” 或 “ 老基 ” ，將 “ 吃飯 ” 說(shuō)成 “ 刺換 ” 等等。開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不 穩(wěn)，哭泣不止 。 (二 )中班上學(xué)期的學(xué)習(xí) 班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。 二、工作目標(biāo)和： (一 )保育工作 堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。 撰寫(xiě)。 全園開(kāi)展錯(cuò)別字整改活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。 。 堅(jiān)持每天的消毒工作 ,餐具、用具、玩具用 84 消毒液消毒 ,床上用品勤洗換 ,保證每月都曬足夠陽(yáng)光。 ③ 經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。 搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度。形成良好的 “ 家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng) ” 。 加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。 要安靜愉快進(jìn)餐 ,坐姿自然 ,正確使用餐具 ,(左手扶碗 ,右手拿湯勺 ,喝湯時(shí)兩手端碗 )養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽 ,不挑食 ,不浪費(fèi) ,不用手抓菜 ,不剩飯菜 ,不掉飯 ,不弄臟衣服等 ,克服幼兒的依賴性 ,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。 ，教師要精力集中，察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好汗巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。以市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估認(rèn)定活動(dòng)為契機(jī)，將《浦東新區(qū)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估細(xì)則 (試行稿 )》為準(zhǔn)則，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí) 推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作 。 幼兒 “ 我行我秀 ” 表演活動(dòng)。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例，學(xué)習(xí)慣例，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力等都有了明顯的進(jìn)步，還掌握了一些簡(jiǎn)單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學(xué)習(xí)、游戲，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼，遵守班級(jí)中的慣例秩序，能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。家園欄 39。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，在家長(zhǎng)的密切配合下，幼兒園 的工作才能更順利地開(kāi)展活動(dòng)，因此我們將利用家長(zhǎng)接送、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等形式，互相交流，使家長(zhǎng)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)地與我園配合，真正起到橋梁的作用。由于幼兒知識(shí)比較少，受情緒影響大，對(duì)自己喜愛(ài)的事物常常想象得無(wú)限好，而對(duì)自己不喜歡的事物就感到一無(wú)是處。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。可見(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。其目的滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書(shū)刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的 `書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 “ 五公布 ” ： 每月公布月工作計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。 因此，本學(xué)年，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人