【正文】 ，相當(dāng)多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。現(xiàn)就我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，談下面幾點(diǎn)意見(jiàn)，供同志們參考： 一、端正思想，提高服務(wù)意識(shí) 在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，倡導(dǎo)尊師重教的形勢(shì)下，社會(huì)把太多的光環(huán)、美譽(yù)給了教育和教師，理想信念使我們義無(wú)反顧，太多的自我感覺(jué)良好使我們自信十足，以為只要本 職工作上操心盡力這便萬(wàn)事大吉。當(dāng)然，老師們?cè)谧约汗ぷ骱蜕钪腥缬龅讲豁樞氖聲r(shí)，也要學(xué)會(huì)以合乎情理的表達(dá)自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。于是我到教學(xué)豐富老師課堂上聽(tīng)課，課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著 。然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋 。真名：窮人。 后來(lái)，我撤并到了中心校。命運(yùn)讓我們成長(zhǎng)后留在了農(nóng)村，并不是因?yàn)槲覀儾粔騼?yōu)秀，而是給我們用一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的，這個(gè)故事關(guān)于夢(mèng)想 ，關(guān)于奉獻(xiàn)，關(guān)于突圍，關(guān)于堅(jiān)守。 很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。 所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。 ” 同學(xué)們又笑了，我順勢(shì)說(shuō)： “ 你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成，能做到嗎 ” 他幾乎是喊著說(shuō)： “ 我用人格擔(dān)保，一定能。突圍，不是簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)交流，而是挖掘教育智慧使課堂突圍。當(dāng)別的孩子還賴在父母親懷里的時(shí)候，他學(xué)會(huì)了照顧自己劈柴做飯，學(xué)會(huì)了自言自語(yǔ)，學(xué)會(huì)了忍痛挨餓 ?遭遇這樣悲慘命運(yùn)和孤獨(dú)的孩子，不單單只有他一個(gè)，在這個(gè)不足 100 人的學(xué)校里，竟有 20 幾個(gè)孩子是屬于留守和失孤的兒童。昵稱：園丁 。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它 們跟孩子們的心融匯到了一起。 果然，半學(xué)期過(guò)后，我的 “ 弟子 ” 們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音， 擠出一句 “ 老師好 ” ，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁 ! 人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。付出愛(ài)的道路是艱辛的，收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。常言道： “ 一把鑰匙開(kāi)一把鎖 ” ，我們應(yīng)努力尋求最實(shí)際有用的 “ 開(kāi)心鑰匙 ” ，對(duì)學(xué)生既不簡(jiǎn)單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。師德是一種職業(yè)道德 ,師德是教師和一切工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。要努力做到恩威并舉，剛?cè)嵯酀?jì)，力避過(guò)當(dāng)無(wú)效干預(yù)，謹(jǐn)防任何形式的矛盾升級(jí)、力戒矛盾激化。每到佳節(jié)之時(shí)，手機(jī)， 上總會(huì)收到他們的祝福，我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面，這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我 “ 駕到 ” ，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。外號(hào)：蠟燭 。他們從小沒(méi)有父母的陪伴，無(wú)法享受到關(guān)注和呵護(hù)。突圍，不是憑空的吶喊，而是守著赤子之心，樂(lè)為人師。 ” 這回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良。 ” 我常常在想，除了知識(shí)以外，我還能教給學(xué)生什么呢 ?如果他們僅僅是考試的機(jī)器，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人，那么你們離開(kāi)校園以后，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這 個(gè)世界的浮躁與急功近利。我以為，這一點(diǎn)才是最重要的。我不知道我能改變什么，但我想我應(yīng)該留下來(lái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)定義：低收入階層 。當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香 。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去 !因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目