【正文】 心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng)，積累教學(xué)。第三章：直線與方程 。再以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。本學(xué)期，我們組將按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃如實(shí)開展教研活動(dòng)，認(rèn)真開展合作研練活動(dòng)，按照 “ 個(gè)人研究、同伴交流、達(dá)成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高 ” 的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后認(rèn)真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)?？鋸堃稽c(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。 2024 新學(xué)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5 為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作： 理論學(xué)習(xí) 抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng) 向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 ，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。 總之，我們愿與新課程同行，在探索中前進(jìn)，在失敗中成熟，把新課改引向深入。 在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積 。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師一定要有耐心、信心，相信學(xué)生會(huì)學(xué)好的 五、高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。帶好中等生 。以優(yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。 學(xué)知識點(diǎn)：學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識點(diǎn)、本單元的知識點(diǎn)、本冊的知識點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。 落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。第二章：數(shù)列 。難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系 。上好每一節(jié)課，及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo) 。計(jì)劃要體現(xiàn)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。 三、主要措施 ：高考好才是真的好。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合、教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。 批改作業(yè) 精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。這就要求我們在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)不能太低，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)行記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。進(jìn)行有效的課堂。 三、教學(xué)目的要求 通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌