【正文】 期待已久的團(tuán)長的《 NLP 教練式管理》課程，終于就在眼前了 !帶著興奮、激動(dòng)的心情踏上了前往花都碧桂園假日酒店學(xué)習(xí)基地的行程。 慢慢的我問的也越來越流暢了 ?? 通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)， NLP 在我的腦海中有了更具體的感悟， “ 教練 ” 這個(gè)詞也由普通的教練定義，轉(zhuǎn)化為了在管理中，在工作中，在生活中，時(shí)時(shí)處處都能用的上，去啟發(fā)、拓展、擴(kuò)大自己和對(duì)方的一種工具，一種能力，一種感受 ?? 我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也漸入佳境 ?? 不斷提升的 “ 教練 ” 式提問技巧也由生疏變的熟悉，由熟悉變的有樂趣了，妙趣橫生的問句也開始有了，我們都在這種興致盎然的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗(yàn)到了成長的樂趣，那份快樂無與倫比 ?? 隨著課程的深入，教練的核心、教練的目標(biāo)、教練的步驟都在我們心中扎了根，練習(xí) 起來更加的得心應(yīng)手了。我們是互為支持的關(guān)系，也是互相教練的身份。這個(gè)老師竟然解釋價(jià)值觀和人的行為有時(shí)是不一致的。其難度非常大，并且繞來繞去。實(shí)用主義所主張的就是一個(gè)錯(cuò)誤的二元論。 ” 何謂管理教練，實(shí)際上，剛才提到的那些成功的體育教練運(yùn)用的許多訓(xùn)練技法和技能原理都來自于心理學(xué)，特別是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)。生活教練強(qiáng)調(diào)讓被教練者保持生活和工作的平衡，幫助其學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理家庭關(guān)系、朋友關(guān)系、工 作與休閑關(guān)系。故聽起來比較陌生，并有濃厚興趣去了解。一味地考慮在教練式溝通中對(duì)話的技巧。 這次雙層身份和角色進(jìn)課堂，我在心里對(duì)自己說：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)一定做好對(duì)學(xué)員的服務(wù)工作，學(xué)習(xí)時(shí)我和他們一樣，用心做好練習(xí)，更好的配合好彼此的學(xué)習(xí)目標(biāo) 。同步， NLP 相關(guān)的幾門學(xué)問的精妙之處，也在課程中一一展現(xiàn)，讓所有人都對(duì) NLP 系列課程充滿了渴望和期待。我不停的作著筆記，恨不得把每一個(gè)字都記錄下來，但是團(tuán)長說，這門學(xué)問是一定要通過運(yùn)用去掌握的，于是我敞開心扉接納團(tuán)長 功力的傳遞，接受知識(shí)的灌溉 ?? 我們?cè)诘谝恍」?jié)課程后就開始為課程的練習(xí)做準(zhǔn)備了，我們各自都有了自己的 “ 搭檔 ”