【正文】 學生誤解的時候，雖然也有勞累身體不適的時候。焦裕祿身患絕癥，勤政為民，恪盡職守。各級領導干部，更要做到在其位、謀其政、履其職、盡其責，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，奮發(fā)有為，努力做出無愧于國家、無愧于民族、無愧于人民的業(yè)績。 我認為敬業(yè)包含兩層涵義：一種是為謀生而敬業(yè)。 記得四年前， 2024 年 5 月 12 日，一位在汶川大地震中張開雙臂，像天使一樣護住學生的普通老師，他叫譚千秋，他用自己 51 歲 的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，用自己的行動塑造了人民教師的光輝形象。 他們很普通，很平凡，但他們都在用自己的實際行動，書寫著不平凡的教育情懷。教師，肩負了多少家庭的夢想和幸福，承載了多少學子的未來和希望 ! 中 江中學，溫馨家園 !在這里，我感受到了學校領導的關懷和培養(yǎng) 。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利 。 ” 因為在這里，我不僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗。 在我們的校園里，每天都能看到：有老師，把每個學生都當成一份責任，卻無暇顧及自己的孩子和老人 。做蠟燭，用我的忠誠，燃燒自己給學生帶來光明無限 。 愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。戰(zhàn)爭年代，振臂一呼，投筆從戎是愛國 。周公輔政， “ 一沐三握發(fā)，一飯三吐哺 ”。 更可 愛的是我所有的學生們。冰心老人告訴我們： “ 有了愛便有了一切，有了愛，才有教育的先機。 ” 愛不能只停留在語言上，它體現(xiàn)在我們工作中的方方面面。在我年輕的時候，學生們喊我姐姐，現(xiàn)在學生們喊我媽媽。 諸葛亮治蜀， “ 鞠躬盡瘁，死而后已 ” 。和平時期 ，愛崗敬業(yè)，默默耕耘同樣是愛國。熱愛本職，就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動，努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福 感、榮譽感。做人梯，用我的堅韌，讓學生踩著我的肩膀奔涌向前。有老師，利用自己休息時間為學生義務輔導 。 兩年前，我從大學畢業(yè)，應聘到中江中學，成為了一名真正的人民教師 !當我跨進縣中大門的時候，我確信： “ 這里，就是我放飛夢想的地方 !” 能在縣中任教是幸運的，她有著近百年的歷史，她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴 ??” 而今天，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我自豪著，因為，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無悔 ! 謝謝 ! 教師愛崗發(fā)言稿 。以此為動力，我鞭策自己更加努力，因為我感受到了肩上沉甸甸的擔子。有老師，拖著病體依然堅持站在三尺講臺上。 然而，作為教師，我們在享有至高榮耀的同時，肩上挑起的擔子，也是沉甸甸的。就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)。醫(yī)生愛國，最好的方式就是發(fā)揚醫(yī)德，治病救人。周