【正文】 我首先做學(xué)生的思想工作，讓孩子逐步意識(shí)到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)為目的，讓孩子明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自我，書要自我讀懂，作業(yè)要自我完成，困難要自我克服，教師只是你前行中的一盞燈。 在這一學(xué)年度的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。但是，我自己有時(shí)上課 時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對待學(xué)生 (特別是調(diào)皮學(xué)生 )確實(shí)要再耐心些。 在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當(dāng)心 。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。 有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。 教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地求教。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)潛力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。并常以自我的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí) 慣。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的這天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)資料上來。我提出的 “ 抬頭做人埋頭學(xué)習(xí) ” 的要求已成 為學(xué)生的自覺行動(dòng)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，個(gè)性 是認(rèn)真研怎樣 “ 用最節(jié)省的時(shí)光、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的 39。 對教研工作不熱心，不能積極參與課改實(shí)驗(yàn)中。 作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。 教師師德考核自我鑒定篇 8 努力成為孩子們喜歡的老師 ，是我的工作目標(biāo)。 三、今后的努力方向 端正，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。 這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。 三、身為一名教師，我時(shí)刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做，樹立良好的教師形象，對待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自我的師德水平。 教師師德考核自我鑒定篇 5 師德是教師的基本的道德。對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。 原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少 的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。才會(huì)自覺自愿地約束自我，規(guī)范自我的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的資料。師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。大凡流失學(xué)生，其家長都或多或少對學(xué)校有不滿意的地方，所以，要控制流失，就得讓學(xué)生滿意，讓家長滿意 。 教師師德考核自我鑒定篇 3 本學(xué)期，我校十分重視隊(duì)伍建設(shè)，把師德教育作為教師培訓(xùn)的重要資料，把教師的職業(yè)道德水平作為考核重點(diǎn)，取得了階段性成果。 三、對照檢查階段 對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。不管是淘氣的還是乖巧的，不管是聰明的還是理解知識(shí)慢一些的，也不管是漂亮的還是長相一般的，在教師的眼中，他們都應(yīng)當(dāng)是可愛的天 使，都是未來的期望。 二、德育工作 “ 教書用心，育人用愛。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自我 嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好教師的形象。 進(jìn)取調(diào)整心態(tài)，明確自身的 “ 責(zé)，權(quán)，義 ” 正確處理奉獻(xiàn)與索取，團(tuán)體與個(gè)人，名利和道義之間的關(guān)系。課堂紀(jì)律，就寢就餐情景，廣播操質(zhì)量，衛(wèi)生狀況，儀容儀證明顯好轉(zhuǎn)。教育大計(jì)，教師為本 。 我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。我長期堅(jiān)持這種信息交換，與家長達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學(xué)會(huì)了放棄對學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃 光點(diǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之 快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。 在教育教學(xué)理論方面 學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。 愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。在各幼兒園，從教研活動(dòng)、展示、評比等一系列活動(dòng)中，我看到了每位教師的風(fēng)采與特色，深知自己與她們有著一定的差距，于是我虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教問題。本著這個(gè)信念，剛參加工作不久，我就報(bào)名參加了華師大的大專班，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。 以往的教學(xué)工作中，我們一向沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學(xué)的發(fā)展，這套教材針對性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來越明顯，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，為此，教改實(shí)踐勢在必行，從新生入學(xué)開始，我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班，為了做好教學(xué)改革，務(wù)必早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業(yè)余時(shí)光充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革帶給了第一手材料， 作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特殊狀況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。學(xué)生只有在此境界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而 誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。 憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著 “ 干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異 ” 的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)潛力 。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性 。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧 視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自我的言行，因?yàn)槲疑钪?“ 身教重于言教 ” ，“ 為人師表 ” 是多么重要。 教師師德考核自我鑒定篇 9 通過近一個(gè)月集中理論學(xué)習(xí)和自學(xué)，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合自身的情況我，圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,我逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 。 在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長，務(wù)必言傳身教相結(jié)合。 五、對學(xué)校的各項(xiàng)和常規(guī)工作，我總是認(rèn)真對待盡職盡責(zé)。在工作中，我認(rèn)真對照師德 “ 五不準(zhǔn) ” ，加 強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與，及時(shí)矯正自我的言行，處處做學(xué)生表率，給社會(huì)、家長 “ 八項(xiàng) ” 承諾。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著