【正文】 水。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。從而為我們的教學(xué)帶來(lái)事半功倍的效果。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開(kāi)，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。可是那段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難情緒。 教師教學(xué)心得及反思篇 7 教學(xué)做合一 是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為 做 就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，只有采用 做 這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才干讓 教 與 學(xué) 合一。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書(shū)都是一幅精美的書(shū)法作品 。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信賴。離開(kāi)了 “ 學(xué) ” ，再精心的 “ 設(shè)計(jì) ” 也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。而實(shí)際操作過(guò)程中，總有太多的不如意。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。 首先，要認(rèn)真鉆研教材，為 “ 預(yù)設(shè) ” 打好基礎(chǔ)。在這種狀況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。推廣使用普通話，是我們教育部門(mén)義不容辭的職責(zé)。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，把語(yǔ)文課上得有聲有色。 在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。而要提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫(xiě)作，自由表達(dá)，自主修改。而選入中學(xué)語(yǔ)文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩(shī)歌是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，不管是內(nèi)容還是寫(xiě)法都離我們相去甚遠(yuǎn)。 “ 授之以魚(yú) ,僅供一飯之需 。 這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們?cè)谡n堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱 教師教學(xué)心得及反思篇 4 非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社 組織的 __年 “ 幼兒園繪本教育 ” 研討會(huì)，來(lái)常州進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)。我一定會(huì)本著 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子 ” 的辦園宗旨 ,去做一名優(yōu)秀的幼兒教師?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。 教師教學(xué)心得及反思篇 3 良好的開(kāi)始是成功的一半 ,這 40 多天的幼教生活讓我受益匪淺。遇到這種情況很多教師會(huì) 火冒三丈，大聲吼叫，甚至對(duì)于說(shuō)鬧的同學(xué)大打出手，以起到殺雞嚇猴的作用。孩子放學(xué)回來(lái)了，書(shū)包往哪一扔，便去看電視，如果我們直接告訴他，他會(huì)產(chǎn)生情緒，我們可以寫(xiě)一張便條 “ 作業(yè)完成了，才可以和我玩吆！ ” 這樣，孩子就會(huì)知道該先做什么了。 首先，在與孩子溝通時(shí)用描述性的語(yǔ)言，描述我們所看到的，或者描述問(wèn)題。比如，孩子每天起床磨磨蹭蹭不想穿衣服，我們一般的會(huì)說(shuō) “ 趕快起來(lái)，叫了你多少遍了。 其實(shí)，無(wú)論怎樣與孩子溝通，最重要的是尊重孩子，放下上位者的姿態(tài)，關(guān)系大于方式，方式大于內(nèi)容，所以，要和孩子建立良好的溝通關(guān)系，說(shuō)著容易，做著難。這種做法在短時(shí)間內(nèi)很管用，學(xué)生迫于你的威力，暫時(shí)老實(shí)了，安靜了。首先感謝各位 園長(zhǎng)和老師給我提供的幫助。反思與迷茫中，通過(guò)與老教師的交流：讓我知道了成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的教育觀。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。上午由三所幼兒園現(xiàn)場(chǎng)展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專(zhuān)家講座，分別是簡(jiǎn)健萍博士的 “ 繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值 ” 和李慧博士的 “ 繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法 ” 。 教師教學(xué)心得及反思篇 5 在 __學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一 (1)、 (2)、 (8)、 (9)、 (10)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作。授之以漁 ,則終身受用無(wú)窮 ” 。如果 按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書(shū)很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。葉圣陶向來(lái)反對(duì)寫(xiě)作教學(xué)中 “ 學(xué)生只管寫(xiě)，老師只管改 ”的做法。而語(yǔ)文與生活聯(lián)系密切，拋開(kāi)生活去談?wù)Z文教育不太可能。 多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過(guò)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔 助的教學(xué)手段，它只有在語(yǔ)文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會(huì)發(fā)揮其最大的作用。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。 首先就是要寬容，我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會(huì)更快的矯正過(guò)錯(cuò)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。杜絕 “ 小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心 ” 的讀法。 。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自 我內(nèi)化。我們不能在自己情緒好，工作順利時(shí)，就對(duì)學(xué)生和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時(shí)，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。一手好字是教師的門(mén)面和形象。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。例如在《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章里我們認(rèn)識(shí)了言行一致的聞一多先生。方法是每次寫(xiě)作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來(lái)共同修改。比如通過(guò)視頻畫(huà)面再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來(lái)導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種 “ 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ??.” 的愛(ài)國(guó)激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國(guó)的哀傷氛圍中，不用過(guò)多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可