【正文】 的制作過程。 孩子們在自己品嘗的同時，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗，從中體驗分享的快樂。 孩子們在第二 次制作時有了一些經(jīng)驗，在和面時記住放上了泡達粉，在親身感受中切實的了解了面的變軟。他們不時會問：老師，為什么要過中秋節(jié)老師，中秋一定要吃月餅嗎 ?老師，你知道月餅是怎樣做的嗎 ?看到孩子們很有興致的談?wù)撝星锏脑掝}，我班組織了一系列活動。 品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，因為一直以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。家長們接到愛心禮物很開心，對我們的活動也很滿意?！毒V要》指出，幼兒的社會情感培養(yǎng)滲透于一日活動的各個環(huán)節(jié)之中，教育者應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一的言語說教。有的說：要多加油，有的說讓面軟一些，還有的說要多加水。在整個制作中，他們從設(shè)計到實踐記錄，從感知到真實體驗，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗，我想他們會記憶更深。我沒有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：做月餅要先怎樣 ?再怎樣 ?還需要加那些東西。為了能讓孩子們在中秋節(jié)那天吃上月餅，親自到山里去擔(dān)水，不料被敵機的 ****擊中，身負重傷，但仍然支撐著受傷的身體與孩子們一起做月餅，直到月餅煮熟孩子們才發(fā)現(xiàn)他們的爺爺再也站不起來，永遠地離開了他們 …… 故事講完了，教