【正文】 ：楊增城、吳炎璋 。 ② 各班應上交家庭家訓賀卡或者手抄報 。過重的精神壓力，過重的精神負擔，全部理想和希望都寄托在他一個人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時候都沉重 。 一、讓家長愛上學習，才能更好的教育子女。解決好家庭教育的問題，那么，中國的社會必將向前邁進一大步。 第二階段： 3—— 4 在前一階段的基礎上對家長們進行書籍與小冊子的免費發(fā)放。 二、活動目的 家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的心靈 ，塑造孩子的人格。 一、和諧家庭，親子共成長 親情一句話：將自己在家里關心、孝敬父母的話用簡潔的語言記錄下來，利用晨歌后 2 分鐘的時間交流，供其他同學學習。 四、 “ 陽光家庭 ” 申報、評選規(guī)范化 第一次 “ 陽光家庭 ” 的評選，在社會上引起了強烈反響，得到了無數(shù)家長的熱切關注。并進行講座流程演練。 6 月 19 號 (周三 )上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。繼續(xù)營造 “ 書香家庭 ” ，讓濃郁的書香浸潤每一個家庭，讓每一個家庭成員都能從書中受益。 請班級高度重視，把此項活動做為 弘揚中華傳統(tǒng)文化、踐行社會主義核心價值觀的重要載體，精心組織，廣泛發(fā)動，深入挖掘，積極選送優(yōu)秀作品參加征集活動。 第五階段： 6 對這次的社會實踐進行總體評價，結束。一階段： 1—— 2 主要在新鄉(xiāng)市各小區(qū)進行公益測量和投射，讓家長們先了解自己對教育孩子的方法主要是什么。 ” 等等，都說明家長的素養(yǎng)、家庭的環(huán)境，對人一生的教養(yǎng)息息相關、處處相連。而且會讓我們先補充大量的知識。 二、重養(yǎng)輕教，重 物質輕精神 說中國的家長不愛孩子，沒人服氣，但僅有愛是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內心世界。由學生抄寫整理自己家庭或家族的家訓交給班主任。拍照：張良文 。 拍照：張良文 。 各班班主任匯總后以電子版和紙質版兩種形式于 2 月 25 日前上交給王校長。不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調節(jié)，只許進不許出，成績稍有波動家長就緊張 萬分，仿佛天要塌下來似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學性。 二、讓家長知道如何正確的教育子女。 實踐時間與地點 時間： 1—— 6(根據(jù)最后的學校的規(guī)定可適當更改 ) 地點：新鄉(xiāng)市區(qū)各小區(qū)以及都市村莊 實踐流 程 實踐內容： 在小區(qū)做心理測量和投射，主要是有關家庭教育的，孩子教育， 孩子學習壓力的測量量表。讓他們更好的了解自己對孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯誤觀念強加到還在身上。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑 “ 中國夢 ” ，切實加強家校聯(lián)系，強化 “ 感恩父母，對父母負責 ” 的意識。 在家長中掀起記 “ 家庭周記 ” 的熱潮。 11 月份，我們將進行第二次 “ 陽光家庭 ” 評比活動，并規(guī)范申報、評選程序。 (詳見：講座流程、人員安排 ) 6 月 20 號 (周四 )上午，參與人員針對實戰(zhàn)演練進行調整，下午 4： 30 所有人員分校集合進入備戰(zhàn)狀態(tài)，4： 30—— 5： 30 再次演練。 6 月 17 日統(tǒng)計好確定的名單。 同讀一本書。 開展 “ 好家風好家訓 ” 宣傳活動 圍繞主題，精心策劃，通過板報、手抄報等形式在校內、校外深入廣泛宣傳，讓學生、家長充分了解主題活動的意義和要求，把工作落到實處。結合具體情況在進行分析、指導、講解。所以實踐安排會在 7 月 1 日開始。孟母 三遷，岳母刺字， “ 近墨者黑，近朱者赤。幫助我們去做好這次實踐。盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。 二、活動時間： 20__年 1 月下旬至 12 月 31 日 三、活動對象： 后村鎮(zhèn)中心小學學生 四、活動內容 。 (五 )一年級 “ 孩子良好習慣的養(yǎng)成 ” 家庭教育知識講座暨 “ 文明禮儀小標兵 ” 活動展示、表彰大會 時 間： 12 月 26 日 負責部門：一年級班主任及科任老師 音