【正文】 簡單：只要是個男的。他們屬于 “ 高智商型 ” 的學生，我們實在教不了，真的不想放棄，但也無可奈何。也許只不過是我們在求個心安理得罷了。我相信大家都 會認為學生的書寫不是很重要，而是非常非常重要。比方說今天的任務(wù)是默寫三首古詩。這里的學生學習主動性及差，如未安排作業(yè)，整節(jié)自習他們只有一件事可做。我尊重這類學生。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的 “ 完美 ” 而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。 語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。七 (9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決 心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。科代表必須找時間在黑板上給與提醒及訂正。班級的語文學習互助小組可以根據(jù)實際情況編排。不好意思，他們不感冒。我們整節(jié)課辛苦地自認為把重難點滔 滔不覺地講得滴水不漏。 C 組同學以課內(nèi)文言文，閱讀，古詩為主。如果看到的是滿地垃圾，我們肯定是直接進入。 以上是關(guān)于加強寫作能力的一些淺見 ,寫出來只是想告訴大家 ,語文教學效果的呈現(xiàn)必須以老師與學生的完美配合為前提 .若忽視這一點 ,教語文真成了費力不討好的事了 . 初中語文教師心得體會篇 2 非常感謝科組給我這樣一個和大家交流的機會。在此，我僅從寫作、對待學生以及對自己的要求三方面進行一些簡單的總結(jié)。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時的范例引用，增強寫作說服力。但有些班級確實管理成績和教學成績都不錯。 下面談?wù)勔恍┰诮虒W工作中的具體的做法： 一、將分層教學進行到底。應(yīng)該來說，我們每個人都獲益匪淺。學生因為老師的原因，而對學科感興趣，這樣的事情并不少見。當然，初三的學生也可以在早讀前三分鐘默兩首古詩?；蛘呓o定一周的任務(wù)，周 五下午還未完成的同學，在放學后繼續(xù)留教室戰(zhàn)斗。 一、把心貼近每一個學生 常言說，寸有所長，尺有所短 。 ” 因此，每一個學生都能成為創(chuàng)造者。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果 —— 不進則退 !我想是到了及時充電、補充的時候了。 自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學什么。特別是按照游董所提出的 “ 分層導學 ” 的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。學生的差異性必然存在。 六、合理利用早讀晚修時間。如果長期堅持下來，收效應(yīng)該是不言而喻的。如果換成年輕漂亮的女老師，那也許高考的數(shù)學成績不至于那樣 “ 丟人現(xiàn)眼 ” 。美國的教育界流傳著這樣一句話， “ 告訴我，我會忘記 。我覺得班上學生可分為 ABCD 四組。那它們存在關(guān)系的核心點是什么呢 ?我認為是學生學習的一種精神狀態(tài)以及班級所營造的良好學習環(huán)境。 第六，開展課前三分鐘活動。下面是為大家收集整理的初中語文教師心得體會，歡迎大家閱讀。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢必要做一些演講準備，收集材料 等。即使倒在對手的劍下也雖敗猶榮 ,