【正文】 素質(zhì)： (1)進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社 會公德。 搞好課堂常規(guī)管理，重視升學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實搞好 “ 形成 ” 教育。 ，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。同時左腳側(cè)出一步。 (3)注意事項： 24 個直徑 56 米的圓圈，把學(xué)生分成 24 組進行練習(xí)。游戲開始，先由甲隊用沙包向乙隊投擊乙隊接住或沙包回擊。) 。體育教育在此方面發(fā)揮著其它課程難于替代的功能和作用。以各項目教學(xué)比賽和娛樂健身方法為主要手段。 （二）二年級選項體育課：將以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，體現(xiàn)統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的教學(xué)原則。 體育教育的終極目標(biāo)就是增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。 (2)講解示范。 ：橫隊、縱隊齊步走。 (5)注意事項：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生做放松活動。 ：四面轉(zhuǎn)法，橫隊齊步走。轉(zhuǎn)時，兩臂自然擺動，不得外張。這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。 女： 跳遠 、仰臥起坐、五步拳。 充分利用好早操對學(xué)生進行耐力訓(xùn)練 不斷改進教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵地共同進步的團體 對學(xué)困生，要有耐心，愛心和關(guān)心，交流和談心。但是動作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高 二、教材分析： 根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。 體育教學(xué)計劃的概念（篇 1） 1. 學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。因此要因勢利導(dǎo)，加強男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。 (2)樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。 認真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。 (1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗? 2 橫繩上舉挺胸。 ，教師應(yīng)講解示范搶斷的動作要領(lǐng)，并組織練習(xí)。擊中對方身體得 1 分。 、講評。 二、河南財經(jīng)學(xué)院體育課程的指導(dǎo)思想 全面推進素質(zhì)教育，增進學(xué)生身心健康；傳授健康知識、體育技能；注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生形成個人體育專長；培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣和體育欣賞的能力，樹立終身體育思想。開設(shè)課程有籃球、排球、足球、乒乓球、武術(shù)套路、武術(shù)散手、健美操、體育舞蹈、健美、田徑、體育與健康課等。主要開設(shè)課程有籃球、排球、足球（男）、健美操（女）、中長跑、短跑、 24 式太極拳、八段錦、體育理論知識等。使學(xué)生能自覺地、積極地、經(jīng)常地參與身體鍛煉；其次是豐富學(xué)生的體育鍛煉意識、提高學(xué)生的運動技能，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的基本原理和方法，掌握合理有效的健身方法、運動損傷的預(yù)防與處理、鍛煉效果的評價方式等，用科學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐，并通過體育課程的學(xué)習(xí)， 掌握兩項自己較為喜歡的運動項目和鍛煉方法，為今后的鍛煉打好基礎(chǔ)。跑時，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。) 。 (4)練習(xí)方法：分組練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備部分： (8’) 。 ：慢跑 200 米，第八套廣播操 (8__2) 二、基本部分： (28’) (齊步 ) (1)動作：聽到口令后，動令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩