【正文】 生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 二、正師風(fēng) 所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費、買書本。 “ 學(xué)為人師，行為 世范。廉潔從教，在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。 2023 師德師風(fēng)建設(shè)個人心得感悟篇 6 伴隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有償家教逐漸成了商業(yè)意識在教育領(lǐng)域中的突出反映，是近年來冒出的現(xiàn)象，異化了原本純潔的師生關(guān)系，師德 “ 新規(guī) ” 將 “ 抵制有償家教 ” 列入其中，有利于樹立良好的師德規(guī)范。 長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈 魂的工程師，必須要自覺堅持用 “ 為人師表 ” 和 “ 教書育人 ” 這兩條作為自己的行為規(guī)范。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。 通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會： 一、愛崗敬業(yè)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)兩過硬。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。 要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。因此，職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。 教師要慎言、慎行、嚴(yán)于律己，應(yīng)誠信、守信。 后來，尤其 在復(fù)習(xí)階段，對于要默寫的所有古詩文，我每首必是親自批改，雖然很繁瑣且重復(fù)性高，但我批改每一首詩就是在和每一個學(xué)生親自當(dāng)面交流，我能非常直觀和直接地了解學(xué)生對知識的掌握情況，對后繼的指導(dǎo)工作起到了很大的作用。因此，我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育 氛圍，尊重學(xué)生的個性和差異，使每個學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。 四、愛學(xué)生 在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮 學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。在熱愛學(xué)生方面，在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。在依法執(zhí)教方面，學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。我園主要開展了以下活動： 教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師自身的不斷學(xué)習(xí)，其實本身就是給學(xué)生一個示范，能或多或少，潛移默化地影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、 “ 躬行實踐 ” 等，是歷代教育家提出的師德規(guī)范。 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。 我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的 必先自敬，重師重在自重。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工，都應(yīng)詳細(xì)了解和熟悉應(yīng)急預(yù)案的實施步驟和操作方法。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。多少年來，一代又一代的 “ 孺子牛 ” 在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。 2023 師德師風(fēng)建設(shè)個人心得感悟篇 4 近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德 啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。所以對孩子我們需要做的是喚醒他們，讓他們成為更好的自己。 ” 一語道出老師的價值所在。 學(xué)習(xí)讓自己敏銳。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。 二、關(guān)愛學(xué)生是師之魂 現(xiàn)代教育家夏沔尊說： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。 一、熱愛教育事業(yè)是師之根 大而言之， “ 百年大計，教育為本。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想 “ 混飯吃 ” ，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這 “ 光榮的事業(yè) ” 。你也會因此得到他們的尊重。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。但由于家庭環(huán)境、個體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。 “ 窮且益堅，不墜青云之志。在面臨社會各種誘惑時，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。 新師德規(guī)范中最引人注目的當(dāng)然還是被很多人解讀為 “ 專門堵 ‘ 范跑跑 ’ 師德漏洞 ” 的 “ 保護(hù)學(xué)生安全 ” 規(guī)范。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。 更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要從以 “ 教 ” 為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的 “ 學(xué) ” 為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué) 生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。下面我想從三個方面談?wù)剱蹗従礃I(yè)在師德師風(fēng)上的重要位作用。這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。一次，我說，月考核作業(yè)質(zhì)量最好的三位同學(xué)將得到獎品，后來當(dāng)我變般地拿出獎品時，學(xué)生們都欣喜不已。 2023 師德師風(fēng)建設(shè)個人心得感悟篇 12 師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。 2023 師德師風(fēng)建設(shè)個人心得感悟篇 13 作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀， 用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。 思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。約束自己，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。 一、更新教育觀 念 當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念， “ 以學(xué)生的發(fā)展為主 ” 、 “ 培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生 ” 、 “ 學(xué)生對生活有用的知識 ” 、 “ 轉(zhuǎn)變師生關(guān)系 ” 等等，這些都是新課程下的教育觀念。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。 學(xué)生們都喜愛知識淵博、才智過人的教師。我深刻地體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性。 我認(rèn)為，教師的責(zé)任有三個方面：對社會的責(zé)任，對家長、對教育工作的責(zé)任感，對學(xué)生負(fù)責(zé)。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，