【正文】 提醒學生注意問題和重點問題。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。 (二 )學生雖然看過老師演示傾倒二氧化碳滅火的實驗，但仍然會有 1/3的學生不能成功完成這個實驗。 (3)如果你沒有在實驗演示中讓學生看到藥品的用量，他們就會有的人用太多藥品，有的人用太少藥品。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的思維方法。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提 高學生的實驗能力。原因有如下幾點： (1)如果你沒有把實驗過程演示一次給學生看，很多學生就會不知如何下手。一般來說，多數(shù)老師只注意到鹽酸濃度不能太高，以防在鹽酸揮出發(fā) HCl，混在 CO2 中，從而影響性質(zhì)實驗。有了計劃的引導就會有條不紊地進行，避免教學的隨意性和盲目性。本學期本人擔任初三化學，由于初三化學是一門新接觸的課程，下面是小編為大家收集的初中化學教學 ，望大家喜歡。 二、教學方面 的不足 我還應該多注重信息交流，主動與一些學校進行交流與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。但是，如果濃度太低了，將會使反應速度太慢，二氧化碳的量太少，從而導致學生不能檢驗到集氣瓶口燃燒的小木條熄滅。 (2)如果你沒有布置他 們預習實驗，而是要求學生自己邊閱讀《實驗報告冊》邊做實驗，你就會發(fā)現(xiàn)他們根本就不知道要做哪一個實驗。 (2)重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。平時教學與復習，都不能 “ 重結(jié)論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析 ” 。我發(fā)現(xiàn)一些學生收集了兩瓶二氧化碳后，竟然不知道這兩瓶氣體是拿來做什么的。那