【正文】 政教處根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校貧困生幫扶措施，寄宿生貧困補(bǔ)助落道實(shí)處，確保百分之百貧困生享受到貧困補(bǔ)助。 推薦孤 兒就讀兒童村，使孤兒們能幸福地完成學(xué)業(yè)。 教師 “ 結(jié)對(duì)子幫扶 ” ，學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。 第三篇：貧困生幫扶方案歡口中心小學(xué) 貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案 困難家庭學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，由于家庭生活困難和家庭教育缺失，普遍存在著心理和生理成長(zhǎng)的障礙。 講究幫扶方式。啟動(dòng)貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，開(kāi)展 “ 大手牽小手 ” ，進(jìn)行第一次幫扶或捐助活動(dòng)。 四、扶助內(nèi)容 思想上解惑 我校貧困學(xué)生有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 四、輔助措施 認(rèn)真建立好不完整家庭學(xué)生、貧困學(xué)生檔案。 這些學(xué)生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要求平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，經(jīng)常找他們 談心。 教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生要進(jìn)行跟蹤幫扶，并做好記錄，做到每月一小結(jié)，每學(xué)期一總結(jié)。貧困生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)總結(jié)，表彰。參與幫扶的人員要做好日常幫扶情況記錄，每學(xué)期小結(jié)，表彰一次。一般要求幫扶學(xué)生至小學(xué)畢業(yè)（因人事變動(dòng)可以自行選擇延續(xù)或轉(zhuǎn)移）。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從 “ 少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián) ” 入手，實(shí)施愛(ài)心捐助、幫扶貧困學(xué)生。 通過(guò)師生結(jié)對(duì)子幫扶，從思想上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。 三、認(rèn)真落實(shí) “ 一免一補(bǔ) ” 、寄宿生貧困補(bǔ)助實(shí)施方案。 五、建立貧困生檔案 學(xué)校計(jì)劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時(shí)收存。 學(xué)生結(jié)對(duì)子幫扶。為了幫助“ 困難家庭學(xué)生 ” 健康成長(zhǎng)，推動(dòng)和諧學(xué)校建設(shè)進(jìn)程，為此，我 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) 校決定開(kāi)展 “ 班子成員、黨員結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭學(xué)生 ” 活動(dòng)。困難家庭學(xué)生極易變成內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻 的性格，特別是孤兒、單親，或父母離異、殘障、外出務(wù)工等 “ 困難家庭留守學(xué)生 ” ，由于缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，更容易造成性格缺陷和心理障礙。 121 月份。他們往往 第 10 頁(yè) 共 15 頁(yè) 缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們， 經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢 地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。學(xué)校校長(zhǎng)親自掛帥，德育主任、各班主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)，各年級(jí)對(duì)貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。 從情感上貼近缺少完整家庭關(guān)愛(ài)的學(xué)生，學(xué)習(xí)上關(guān)心他 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè) 們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。 二、幫扶對(duì)象 學(xué)困生（左偉、張宇、曾小斌） 貧困生（卜云菊、湯青青、雷云、李林） 智力障礙生（曾小斌、左偉） 三、工作內(nèi)容