【正文】 處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一把鑰匙就只能開一把鎖。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理 第 7 頁 共 8 頁 品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責(zé)無旁貸。 篇二：學(xué)習(xí)教育法心得 學(xué)習(xí)教育法心得 第 3 頁 共 8 頁 XX 縣區(qū)興華小學(xué) 李樹春 學(xué)習(xí)教育法心得 XX 縣區(qū)興華小學(xué)李樹春 教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。明 確了： “ 對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。農(nóng)村蘊含 第 5 頁 共 8 頁 著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂 ：師愛即師魂。用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，當(dāng)學(xué)生很吵，課堂紀(jì)律不好的時候更應(yīng)控制好自己的情緒，不能向?qū)W生宣泄自己的不滿，而應(yīng)該保持頭腦清 第 8 頁 共 8 頁 醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán)。 在管理班級的時候應(yīng)該制定好嚴(yán)厲的獎懲制度，讓學(xué)生有章可循，有矩可守。教師不應(yīng)因為學(xué)生的家庭背景、人 情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個學(xué)生。新教育法立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為