【正文】 新理論成果，不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰，不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位。要堅(jiān)持做到事無(wú)巨細(xì)，零失誤。沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂。內(nèi)容主要包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀?；顒?dòng)結(jié)束后與教師的交流，感受那份愉悅與付出，也是一種幸福。做事，能夠彼此幫助 。對(duì)于我們教師而言，我們的一舉一動(dòng)都影響著下一代的成長(zhǎng)，因此，對(duì)于自身而言， 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 我們須加強(qiáng)職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行是全體公民的事，是我們的立身之本，是我們的責(zé)任更是義務(wù)。近年來(lái)，諸如對(duì)老人摔倒扶不扶、公交上該不該讓座、到此一游此類問(wèn)題的爭(zhēng)論，從某種層面上看，折射的就是價(jià)值觀的沖突。這24 個(gè)字反映的是國(guó)家目標(biāo)、社會(huì)取向、個(gè)人準(zhǔn)則，是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是對(duì)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，是整合社會(huì)力量、凝聚社會(huì)共識(shí)、解決和化解社會(huì)矛盾的重要思想工具。 其次，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而能夠堅(jiān)持做一名靜心教書、潛心育人的教師而言，他們抵擋住了多少的誘惑，耐住了多少的寂寞，承受了多大的誤解。而對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的成員而言，怎樣的為人處事直接影響著這個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們以服務(wù)社會(huì)、對(duì)于學(xué)校的歸屬感為主題， 圍繞為松江的環(huán)境保護(hù)、扶貧濟(jì)困等方面，對(duì)于困難生、殘疾人等群體，組織開(kāi)展各類形式的志愿者服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。而在價(jià)值觀體系中居于核心地位、起統(tǒng)攝作用的就是核心價(jià)值體系。 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，我將做好以下三個(gè)方面： 第一、在學(xué)習(xí)中磨礪品質(zhì)。實(shí)干精神體現(xiàn)在不畏困難，體現(xiàn)在日常工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上，要始終堅(jiān)持干字當(dāng)頭、實(shí)字為先，只有真抓實(shí)干，在遇到困難時(shí)不縮手，充分發(fā)揮自身的聰明才智和業(yè)務(wù)技能，干不成功不罷手。同時(shí)，還要積極實(shí)踐以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，在推進(jìn)改革的洪流中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。學(xué)習(xí)他們的看待事物的立場(chǎng)、分析問(wèn)題的方法、解決困難的手段 。我們是祖 國(guó)巨大歷史成就的見(jiàn)證者和受益者，對(duì)鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、以及科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)主義的偉大理論，更是懷有深厚的感情 。 雖然我們是大海里的一滴水，如此渺小，掀不起大風(fēng)大浪，但是如果 每一滴水都能夠抱有這份心，正是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，社會(huì)文明和諧，為此，我們不斷前行著。我們暫不去討論到底種種情況，記得一點(diǎn)，懂得奉獻(xiàn)。六個(gè)字：有誰(shuí)需要幫助 。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范。如何在多元思想的社會(huì)中踐行核心價(jià)值觀。 第 1 頁(yè) 共 1