【正文】 戲》后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這首戲歌之所以具有河南豫劇的音樂(lè)風(fēng)格，那是因?yàn)楦枨羞\(yùn)用了“豫劇 4”、拖腔以及在演唱上借鑒了豫劇中的弱拍強(qiáng)處理等。讓學(xué)生會(huì)唱具有本地音樂(lè)風(fēng)格的戲歌，傳承了本土音樂(lè)，弘揚(yáng)了民族文化。 師生用河南方言朗誦歌詞 師：這首歌是以豫劇的音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，豫劇是我們河南的地方劇種。歌曲歡快活潑、旋律流暢。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。 教師講解戲歌有關(guān)知識(shí) 出示課題 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《看大戲》 。 附《看大戲》的歌譜： 課后反思： 《看大戲》是一首極具 河南 戲曲風(fēng)格特點(diǎn)的戲歌，劉蕾作詞、李仲黨作曲 。 當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中也出現(xiàn)了令人不太滿意的地方，如：在聽(tīng)鑼鼓經(jīng)走圓場(chǎng)進(jìn)教室時(shí)，雖然感受了戲曲表演中的“做”，但沒(méi)有盡興、沒(méi)有點(diǎn)撥；課堂語(yǔ)言較隨意，不是很精練；另外，交待問(wèn)題不是很準(zhǔn)確。 1填詞唱 第一段 （ 1）跟教師填詞演唱。 現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問(wèn)候一下好嗎？ 節(jié)奏 練習(xí) ①教師質(zhì)疑鑼鼓經(jīng) 師：剛才咱們進(jìn)教室 時(shí)，你聽(tīng)到鑼鼓敲擊的節(jié)奏叫什么 ？ ②學(xué)生 思考，回答問(wèn)題?！犊创髴颉? 【教學(xué)內(nèi)容】 １．