紫藤蘿瀑布上課用(留存版)
【正文】 花朵朗讀課文，在朗讀過(guò)程中找出“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語(yǔ)，思考：面對(duì)“開(kāi)得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情有怎樣的變化？ 賞花前： 賞花時(shí)： 賞花后： 焦慮、悲痛 寧?kù)o、喜悅 感悟、振作 寫作背景 “文革”十年動(dòng)亂， 宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，在撥亂反正后的 1982年 5月，作者的小弟又身患絕癥，生命垂危，文革中長(zhǎng)期受到的迫害加上弟弟身患絕癥的噩耗，讓作者的心頭一直積壓著“焦慮和悲痛”，久久不能釋懷。那淡紫色的瀑布一般的藤蘿花閃爍著生命的光輝，她不由得停住了腳步 ?? 寫作背景 寫作背景 撫今追昔， 作者感悟到了什么？找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。禁，忍住。 全文描寫的是紫藤蘿，為什么題目卻為 “ 紫藤蘿瀑布 ” 呢？你能直接從文中找出依據(jù)嗎？ 初讀感知，思考 比喻、擬人、夸張 —繁茂、生機(jī)勃勃、生命力旺盛 一、給下列詞語(yǔ)注音、解釋： 嚷 （ ） 穗 （ ）
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