【正文】 委托代理制度，村集體資產(chǎn)出讓、資源開(kāi)發(fā)利用公開(kāi)競(jìng)價(jià)和招標(biāo)投標(biāo)制度， “ 四民主兩公開(kāi) ” 制度普遍落實(shí)，村（居）民普遍開(kāi)展自治活動(dòng)，涌現(xiàn)了 1 個(gè) “ 全國(guó)民主 法治示范村 ” 、 5 個(gè) “ 全省民主法治示范村 ” 、 12 個(gè) “ 全市民主法治示范村 ” 。 普法投入仍需加大，基礎(chǔ)設(shè)施有待完善。二是要向基層基礎(chǔ)工作傾斜，要調(diào)整資金投向，加大向基層經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助的力度。大力宣傳與城鄉(xiāng)一體化和城鎮(zhèn)化建設(shè)房屋拆遷、農(nóng)村土地征用和承包流轉(zhuǎn)、農(nóng)民工權(quán)益保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的法律法規(guī)，引導(dǎo)群眾依法表達(dá)權(quán)益訴求，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)群眾學(xué)法、用法、守法的積極性。結(jié)合我區(qū)法治創(chuàng)建工作納入全區(qū)目標(biāo)考核內(nèi)容的有利契機(jī)，建立健全普法宣傳工作考核評(píng)估指標(biāo)體 系，完善考核評(píng)估運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)年度考核、階段性檢查和專(zhuān)項(xiàng)督察，深入推進(jìn)依法行政。 五、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 雖然在 “ 六五 ” 普法宣傳教育中做了相應(yīng)的工作，取得了一定的成效，但我區(qū)普法宣傳教育工作同時(shí)也存在著一些問(wèn)題與不足，仍有一些薄弱環(huán)節(jié)有待我們加強(qiáng)。 扎實(shí)推進(jìn)法律進(jìn)村（居），加強(qiáng)社會(huì)法律基礎(chǔ)建設(shè)。三是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法制宣傳教育。三是深化以戲釋法，打造特色平臺(tái)。制定了機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、企業(yè)、鎮(zhèn)（街）、村居 5 個(gè)不同類(lèi) 第 2 頁(yè) 共 10 頁(yè) 型的 “ 六五 ” 普法考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，為全區(qū) “ 六五 ” 普法驗(yàn)收提供依據(jù)，形成了職責(zé)明確、規(guī)范管理、注重實(shí)效等行之有效、可操作性強(qiáng)的考評(píng)制度，促進(jìn) “ 六五 ” 普法工作規(guī)范化發(fā)展。三是健全普法隊(duì)伍。征集 31 個(gè)體現(xiàn)公民道德和法制教育等內(nèi)容的優(yōu)秀劇本，以我區(qū)具有廣泛群眾基礎(chǔ)的莆仙戲演繹現(xiàn) 代道德法制小戲。抓好企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法管理，有利于調(diào)動(dòng)職工生產(chǎn)積極性。一是 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 培育農(nóng)村 “ 法律明白人 ” ，協(xié)助鎮(zhèn)街、村（居）調(diào)解本區(qū)域內(nèi)的簡(jiǎn)單民事糾紛，有針對(duì)性的開(kāi)展法律服務(wù)活動(dòng)；二是壯大了農(nóng)村普法骨干力量，組織新當(dāng)選村（居）兩委干部進(jìn)行法律等知識(shí)培訓(xùn) 1000 多人次；三是完善村（居）普法設(shè)施，贈(zèng)送《以案釋法案例匯編》、《調(diào)解方法與技巧》、《務(wù)工人員法援指南》和《法治荔城》光盤(pán)等農(nóng)村 “ 六五 ” 普法讀物 10 多種、 3 萬(wàn)冊(cè)。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 第 8 頁(yè) 共 10 頁(yè) 普法工作職責(zé)不明，協(xié)調(diào)配合不夠緊密。 進(jìn)一步加大對(duì)普法工作的經(jīng)費(fèi)投入。 。一是要向重點(diǎn)工作傾斜，要把更多的資金用于宣傳教育、人員培訓(xùn)、設(shè)施建設(shè)等中心工作。當(dāng)前我區(qū)個(gè)別部門(mén)參與不足， “ 誰(shuí)主管誰(shuí)普法、誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法 ” 理念未充分落實(shí)，各部門(mén)在開(kāi)展普法宣傳教育工作中有哪些職能、要盡哪些職責(zé)還不夠明確，因而制約了普法宣傳教育工作的全面開(kāi)展。 完善基層制度建設(shè)，全面推進(jìn)